淺談教師德育工作的變革

劉宇博

摘要：隨著教育改革的不斷深入，學科教學的整合，德育面臨著新的任務和挑戰。新時期，00后的學生的特征十分明顯，以優越性為背景的他們，在接收評價考試，面對競爭性選擇，無論心理上還是身體上都會表現出不同的特征。這就要求每一位教師要從現實出發，從現如今的學生特點出發，切實落實德育工作。本文從不同的角度，淺析德育工作的些許變化，為一線教師的德育工作帶來些許啟示。

關鍵詞：德育工作；教育；教學

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0334-01

自從有了教育活動以來，德育作為教育工作的重要環節始終受到所有教育工作者的重視。特別是在新時期的教育中，德育工作更顯得尤為重要。這里所謂的新時期，一方面是指改革開放以后，我國社會生活所產生的巨大變化特別是物質生活的變化給人們思想帶來的沖擊，另一方面是指在相對富足的生活背景下出生的90后和00后的學生所具有的獨特的的性格特征。

目前對德育的本質和目標并沒有一個定論。但是對德育的總體目標，我國教育界現在的普遍認同是"使人追求大愛、至善圣德、實現崇高理想"。 改革開放以來，我國社會的道德現狀和道德價值觀發生了深刻的變革，學校德育的價值追求也出現了多樣性，學校德育不再追求唯一的德育目標，出現了多元多層面的德育目標，培養的人的規格也是多層次的。德育價值觀的這種變革使普通人還原了人本性，使道德教育不再空泛?！?br>