音樂課——孩子的精神樂園

音樂是一門古老而常青的藝術，千百年來風韻猶存;音樂課是一門具有開發智力、陶冶情操、培養能力、提高素質的綜合性育人功能的課程。傳統的音樂課在一定程度上束縛著學生的思維，阻礙著教師對學生創新能力的培養。如何改變這種狀況，把音樂教學作為一個審美感知和審美發展的過程，使學生主動參與到音樂活動中來，與音樂融為一體，讓學生在主動探索、領悟和體驗中得到熏陶、感染、凈化、震驚和頓悟，從而使音樂課堂換發生命活力，真正促進學生全面發展。為此，我在教學中做了如下嘗試：

一、建立教師與學生和諧的師生關系，讓學生從喜歡人到喜歡課

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法制，倡導愛國、敬業、誠信、友善。作為一名教師，我覺得平等也應該體現在師生關系上。教師要學會放下架子，做學生的“良師益友”，學生一旦得到信任和人格上的尊重，上進心必然增強，教學也會事半功倍。

二、創設寬松和諧的課堂氛圍，依靠教學的生動性和趣味性來吸引學生參與課堂活動

1.讓表演進課堂。學生天生愛表演，也善于表演，尤其是小學低段的學生。為使學生理解和熟悉一首歌，我總是試著讓學生在自由放松的氣氛中，用身段、手勢、表情、眼神自我表演，邊唱邊舞。學生自由發揮，教師擇優鼓勵。或者，在教完一首歌曲時，讓學生擔當相應的角色，可以是童話角色，也可以是現實生活中的角色。這種即興表演不但能使學生更快、更獨立的記住歌詞，而且對音樂的情緒也有了更深刻的體驗。總之，只要有助于學生對音樂作品的理解，只要有助于提高課堂教學效率的表演形式，都可以嘗試；2.讓編創進課堂。“鼓勵音樂創造”是新課程標準的一個新理念，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。在教學中，我做到教學內容與學生的生活經驗相結合，讓學生根據原有的生活經驗和剛學到的知識進行大膽遷移。低中年級學生進行自編歌詞，自編動作表演等，中高年級進行節奏、旋律設計，或者簡易詞曲創作。這極大的調動了學生的學習興趣，他們個個興趣盎然，連平時怕羞、膽小的學生也變得積極了。盡管課在學生的喜悅中劃上了句號，但學生的創作欲望還會在課后得到延伸和發展，我也在組織和參與中分享到了學生的成功和快樂；3.讓游戲進課堂。面對陌生的音樂符號，小學生會感到枯燥乏味深不可測，對單調呆板的教學缺乏興趣，學習困難，信心不足。針對兒童的心理特征，采取游戲教學方法，把音樂教學因素和游戲緊密結合，做到分散難點，化難為易，則可激發學生積極思維，使學生在活潑愉快的氣氛中饒有興趣的學習音樂知識，達到大綱的要求，從而完成音樂教學任務，促進學生個性的健康發展。

三、加強教學的互動性，注重教學中學生的“學”

教學過程是一個教與學相互影響的過程，良性互動關系不僅能增進師生間的信息傳遞與情感交流，更有助于學生能力的發展。在教學中，教師應改變師生之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或者多項的師生教學互動，使自己成為學生高效學習和健康成長的引導者、幫助者和服務員。一是創設和諧互動的學習氛圍，讓師生在優化的情境中互動。要重視強化師生間的互動，營造民主和諧的交互氛圍，讓學生動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口演唱，把課堂的主要音樂活動歸還于“主體”，以形成交流合作的良好氛圍，實現人境融合的理想境界。二是讓師生彼此位置互換、權利互調、角色互變，教師更多的扮演“合作伙伴”、“設計師”的角色，使每個學生發揮最大的學習潛力。三是創設多種感受、體驗、表現音樂的形式和通道，讓學生在多種體驗形式中互進。四是合理運用激勵性評價手段，淡化學生間的橫向比較，注重學生的縱向發展，讓他們體驗成功的喜悅。

四、注重教學反思，由習慣性指責學生轉向多反思自己

教師反思是一種自我學習、自我提高，更是教師專業化成長的關鍵。以往的教師大多憑自身有限的經驗進行簡單重復的教學實踐活動。他們僅僅停留在以個體的經驗為主的教學上，缺乏對自身教學經驗的反思意識和反思能力。在最初的教學中，我也出現過這樣的問題，由于自己的問題導致學生不能準確的表現歌曲（如節奏彈得過快或者音起的過高等），還怪學生素質不好，表現不好。后來，在不斷的教學反思中，我總結出：教師要用心觀察學生，細心發現學生的需求和勢頭，通過合理運用激勵性評價手段，激起學生的參與愿望，讓他們在課堂中體驗成功的喜悅。同時，要通過學生的反應（如學生的課堂言行神態、思維狀況等）反思自己的教學，適時調整自己的教學策略和方法，進行“二度設計”，用自己的智慧最大限度的激活課堂，促使課堂上的動態生成。在音樂教學過程中，我通過以上措施，讓學生學習音樂的積極性和主動性得到了大大的加強，創造性得到了更大的發揮，大部分同學的潛力得到了充分的挖掘。音樂，是一種審美藝術，審美教育是中小學音樂教育的核心部分，它培養學生對美好生活的熱愛，幫助他們樹立正確的審美觀，養成健康向上的審美情趣，并能起到啟迪智慧，凈化心靈，陶冶情操的作用。好的音樂教學方法可以讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識，提高審美能力。讓音樂課成為學生的精神樂園吧！