運用信息技術，優化小學體育教學

陳軍成

【摘 要】作為一門可以增強學生體質的學科，小學體育教育可以保證小學生的身心健康、全面發展，因此體育教師在進行體育教學時就必須合理運用信息技術等現代化手段進行教學。本文將著重對信息技術在小學體育教學中的應用進行分析探究，提出加強小學體育教職人員的現代化意識，提高教師教學水平，使學生全面發展的可行措施。

【關鍵詞】信息技術；小學；體育教學

一、體育教育與信息技術的結合

計算通信技術的應用使得人們可以更方便、更快捷、更系統的對信息進行管理、分類及處理。在教育領域中，對信息技術的應用越來越深入，信息技術已經同教學系統緊密結合，形成一個新的科學、合理、嚴謹的系統。信息技術可以提供先進的、不可替代的網絡資源，它帶來的例如多媒體設備、投影儀、電腦等先進的設備為小學課堂提供了多種多樣的現代化教學手段。信息技術與教學的結合可以讓小學體育教師在保質保量完成教學任務的同時，極大的豐富教學內容、教學手段，而且在培養小學生創造性思維，調動其學習的主動學習自主學習方面也頗具成效；在提高了教師教學水平、使得學生全面綜合發展的同時，也保證了教學方式和人才培養的現代化。綜上所述，在小學體育教學中運用信息技術是未來發展的必然趨勢。

二、運用信息技術的重要意義

（一）使用多媒體展示示范動作更立體更形象

過去，體育教師在教學時，往往要一邊講解，一邊做示范動作，這導致教師不能連貫的向同學展示示范動作，而且有些難度較大的動作，體育教師也很難標準地示范，這很容易使學生產生誤解，往往會喪失真正的教學意義。而學生實際操作練習學到的技術動作，將視覺與運動結合，才能抓住掌握技術動作的要領，準確掌握技術動作，如果只看不做，只聽不練往往會導致學生混淆正確的動作和自己習慣的錯誤動作。如果教師在教學過程中使用多媒體技術，這些問題就迎刃而解了。在授課前，教師可以事先準備好標準技術動作的動畫。在教學過程中，教師可以通過暫停或者慢鏡頭播放，對技術動作進行講解，讓學生看到生動形象的技術動作的同時，抓住技術動作的要領，從而達到使學生正確掌握技術動作、提高運動技能的目的。

（二）激發學生學習興趣，調動學生自主學習的積極性

興趣是最好的老師，只有有興趣，才能積極主動的去采取行動。例如在進行籃球教學時，教師可以先通過多媒體播放一段NBA球星精彩的灌籃集錦；在進行足球教學時，教師也可以先播放一段梅西的精彩進球片段，這樣不僅可以帶給學生震撼的視覺沖擊，吸引學生的興趣，還會使學生不由自主的產生自己動手試試的想法，積極主動的參與到籃球和足球運動中。在這種情況下，教師進行授課就能夠事半功倍，學生也能更好地發掘自身的潛力，從而達到最好的教學效果和最佳的運動效果。

三、小學體育教學運用信息技術的措施

（一）通過多媒體展示，讓學生形象了解技術動作

在教學過程中，如果通過多媒體課件來展示教學內容，就可以將一些將抽象難懂的概念變得生動形象，將示范動作立體動態的展示。這樣，學生們在理解教學內容就更加得心應手了。例如，教師在教授蹲踞式跳遠課程時，就可以通過多媒體課件將教材內容展示給學生，并且通過動畫展示示范動作，在講解示范動作時，可以借助暫停、慢動作播放、回放等方式，使學生們抓住動作的要領，盡快掌握技術動作，這樣體育教學質量自然會得到顯著的提升。

（二）鼓勵學生，正確指導學生

多媒體不光有播放展示的功能，它還具有錄制反映的功效。在授課過程中，教師可以拍下課上學生們練習時的技術動作，在課后并對錄制的內容進行整理分析，找出學生的錯誤不規范的動作和正確標準的動作，并將此作為例子，與標準的示范動作一起播放，在播放動畫中加入激勵性語句或圖案，讓學生們在觀看過程中發現自己的不足和長處。尋求快樂是小孩子的天性，小學生非常喜歡友好歡樂的氛圍，在活躍輕松的環境下學習效果也會事半功倍，當然學生們也不介意在教學過程中接受教師玩笑式的批評，善意的指導。這樣不僅可以調動學生進行體育鍛煉的積極性，提高學生們的學習效率，也會營造出陽光向上的集體氛圍，讓學生們相互鼓勵、良性競爭，快樂健康的學習和成長。

（三）創新教學內容

在教學過程中，要將學生當作主體，讓學生根據的自己需要選擇適合自己的學習方式和學習內容，給學生們充足的空間和機會，這有利于學生全面自主的發展。學生們通過對網絡信息技術的應用，可以找到適合自己符合自己興趣愛好的體育知識，這不僅能在現階段提升學生的運動能力、學習能力，同時也為以后的學習和發展打下了堅實的基礎。

在小學體育課堂中廣泛應用信息技術，可以明顯加快小學體育教學制度的改革進程。廣大小學體育教職員工，要有現代化理念，適應并采用以信息技術為代表的現代化手段，積極使用多媒體課件等新技術，只有這樣才能緊跟時代的潮流。采用現代化手段進行教學，不僅能提高教學的效率，而且能培養小學生創新意識，提高小學生的動手實踐能力，這樣不僅可以提高小學生的綜合性素質為后續的教育打下堅實的基礎，還能顯著加快中小學生素質教育的改革進程。

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