全媒體環境下高職院校學生獎助貸學金工作的探析

冼盈盈

摘 要：隨著全媒體技術的不斷發展，對高職院校學生的學習生活方式產生了直接和間接的影響，也對高職院校學生管理工作的獎助貸學金工作的開展產生了影響。把全媒體技術應用到高職院校學生獎助貸學金工作上，能夠做到更加的高效、公平、公開、公正。

關鍵詞：全媒體；高職院校；獎助貸學金

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2016）03-0022-02

如何在全媒體環境下更加深入了解當代學生，更加高效服務學生，更為有效管理學生，是我們所面臨的重要課題。本文在分析全媒體的特點和高校獎助貸學金工作的要求，提出有效利用全媒體資源，有效促進高職院校學生獎助貸學金工作的方法。

一、全媒體的特點

全媒體的概念并沒有在學界被正式提出。它來自于傳媒界的應用層面。媒體形式的不斷出現和變化，媒體內容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，“全媒體”的概念開始廣泛適用。隨著全媒體春晚收視、2014“兩會”全媒體傳播指數、“馬航失聯”衛視全媒體傳播指數的推出，電視界全媒體收視傳播的應用也越來越被業界所接受。由人民出版社出版的《童子問易》給出的“全媒體”定義是：“所謂全媒體，就是數和象在天、地、人之間變動和周流而建立的備包有無的媒體形式。”有人總結出了“全媒體”的突出特點便是動靜結合、深淺互補、全時在線、即時傳輸、實時終端、交互聯動。

相對于以前的傳統媒體時代，全媒體時代有其自身的特點。主要體現在以下幾個方面：第一，實效性強，針對一些社會敏感事件，全媒體能夠發揮其實時傳輸、實時報道的作用，使得人們在第一時間能夠得知事情的發生和發展過程。第二，不受時間和空間限制，人們通過不同的媒介能夠隨時隨地都能得到信息，能夠及時發表自己的看法。第三，互動性強，實現了網上網下的互動，受眾之間的互動，便于人們之間的信息交流和溝通。第四，波及范圍廣，通過不同的媒介，信息能夠迅速擴散。

二、當前高校獎助貸學金工作中存在的主要問題

（一）政策宣傳不夠充分，各類獎助貸學金申請評定之前缺乏規劃引導

目前，部分高校較多學生工作管理者把工作的重點放在評選過程中，而忽視了在評定之前對學生進行政策宣傳和規劃引導，有些高校雖然充分注意到了宣傳的環節，但是采用的是宣講的單一形式，而對于目前高職院校的學生來講，有較多的學生對這種老師宣講的形式沒有重視，他們更多關注的手機媒體，網絡資訊，這樣一來使得較多學生對獎助學金政策不清楚，造成有的學生不知道什么時候評而錯過了申請時間，有的學生由于不知道評定條件，準備不足而“悔之晚矣”。

（二）貧困生界定標準模糊，操作性不強

貧困生界定是做好國家勵志獎學金、國家助學金以及學校貧困生資助金工作的基礎。客觀上，由于地區經濟差異，貧困生界定沒有一個絕對的標準線，只是一個相對概念。有的職業院校主要依據“貧困證明”來界定，但實際上“水分”較大，造成“會哭的孩子有奶吃”現象；有的主要通過老師的了解和談話來界定，但實際上“主觀性較強”，造成“評定老師說了算”的現象，難免不出現不公平的現象。

（三）獎助學金的評定對國家助學貸款的辦理工作形成不利影響

當前，獎助學金尤其是國家勵志獎學金和國家助學金是免費發放的，金額大、條件較松；而家助學貸款卻是需要償還的，且上交的材料多、麻煩、成本較大。這致使部分學生故意拖欠學費以產生經濟困難的表象，又不主動申請助學貸款，一心只要免費的“午餐”——國家勵志獎學金和國家助學金。再有，對于申請了助學貸款的學生，學校需要耗費大量的精力在助學貸款催交工作上，有時候往往也是有苦難言。

三、全媒體環境對獎助貸學金工作的促進作用

（一）政策宣傳力度更大，政策解讀更為全面徹底

在全媒體環境下，學校可以借助信息化的技術和手段，較為輕松實施與學生的近距離接觸，將有關國家和政府的相關政策文件及時發布宣傳，使得利好的政策能夠人人了解到。甚至，在全媒體下，我們還可以做到及時高效的互動，針對學生提出的問題，及時加以解答和引導。并且，這種溝通的渠道和方式，也是目前高職院校學生接受和歡迎、熱衷參與的方式。在此基礎上，給學生做好大學學習規劃，讓學生明確學習方向，引導他們朝獎助學金設置的目標前進。再次，加大班級學生干部培訓力度，提高他們的責任意識。

全媒體環境下高職院校學生獎助貸學金工作的探析

（二）經濟困難學生的認定工作更具可操作性

以往對于“經濟困難學生”的認定，可以較多無奈地采用看證明，談話，電話核實的方式來開展，在信息化高度發展的今天，我們可以在全媒體的視角下，改變這種單一的評定模式，而采用多種方式并舉，進行綜合評定。確定貧困生及其貧困等級，不僅要看“貧困證明”，還要看他們的日常消費情況，還要看寢室同學、班級同學對其的評價，還可以要求班主任、輔導員和考察對象們單獨談話，擬定科學的談話提綱，用以具體了解家庭情況。這些在全媒環境下均可實現。我還可以借助信息化的工具，更加全面深入地與生源地管理部分取得較大的接觸，確保經濟困難學生認定的結果更加客觀和公平。

（三）構建網絡管理平臺，完善監督機制，強化過程監督

在全媒體環境下，我們在獎助評選過程中，可開發并借助獎助系統平臺 ，實現獎助管理的網絡化平臺，并實現評獎的整個過程透明、公開、可查詢，這樣一來，學生獎助貸學金工作的各個環節均能夠接受監督，學生也能夠起到監督作用，保證信息傳播的快捷通暢，確保獎助評選過程的公平、公開、公正。

學生獎助貸學金工作是高職院校學生管理工作中的重要內容，該工作質量高低直接影響到學生管理工作的成效。在信息化高速發展的全媒體環境下，我們借助全媒體技術，可以大大促進該項工作的有效高質的完成，使得獎助貸學金工作真正做到公開、公平、公正，使獎勵與資助資金最大限度地發揮激勵和助困作用，并為培養適合當今社會發展的高素質人才發揮其作用。

參考文獻：

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責任編輯 賴俊辰