體育學院大學生參與電子競技運動現狀調查與分析

樵銳

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 本文以西安體育學院各系部部分在校學生為例，采取問卷調查、文獻資料及數據統計研究方法，從不同角度對現在的大學生對電子競技運動的了解、態度以及參與動機的現狀和影響因素進行了調研分析，并且在得出結論的基礎上提出相應的解決方法與對策。

關鍵詞 電子競技 大學生 現狀

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以大學生參與電子競技運動為研究對象。

（二）研究方法

運用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法等方法。

二、電子競技運動的概況

（一）電子競技運動的概念及內涵

對電子競技運動概念的界定，學術界看法略有差別，但通常認為電子競技運動，是以電子信息技術為主要的軟硬件設備為器械、在信息技術營造的環境中、在統一的競賽規則下進行的對抗性電子游戲運動。包括電子和競技兩個方面，其中“電子”是方式和手段，主要是指這項運動是借助信息技術為主要的各種軟硬件以及由它創造出來的環境來進行，這與傳統體育運動項目中需要的場地與器材相似，就像籃球需要籃球場地和籃球架，田徑比賽需要器械、場道是一個道理，電子競技運動則以現代信息技術，可以說明這點是此運動與傳統體育運動的根本區別；“競技”，即對抗和比賽，是體育的本質特性，電子競技運動一些成分體現了作為體育項目的對抗和比賽的特征，從這個意義上講，這與電子游戲尤其是網絡游戲有著根本本質的不同，而其中的比賽特征則具備可定量、可重復、精確比較的特點，具有高度的技巧性、規律性，可以或者必須通過高度訓練積累經驗和積極實踐來提高。

（二）對電子競技運動的認識

從本質上來講，電子競技運動是一項體育項目，然而由于人們對于電子競技運動認識不夠清，往往阻礙著此項體育項目的發展與開展，主要表現在：一部分人將電子競技運動和網絡游戲混為一談，往往認為電子競技即是網絡游戲，實質上電子競技運動與網絡游戲有著本質的區別，即電子競技運動是一種通過電子手段來進行的體育運動，而網絡游戲究其本質是一種游戲。通俗的講，其實“網絡”與“電子”都是手段，手段的不同只會導致游戲或者運動方式不同，可以說對于電子競技運動和網絡游戲的理解，也就是對競技運動與游戲的理解。具體來說，網絡游戲是以追求感受為目的模擬和角色扮演，主要通過時間積累來促進升級，達到娛樂與消遣的目的。而電子競技運動則是通過訓練與競賽來提高參與者的思維、反應、自制、協調能力，來培養參與者對現代信息技術的掌握能力和應用能力。

三、參與電子競技運動的現狀

（一）對電子競技運動態度

對于“愿意參加電子競技運動嗎”這個問題，44人表示“非常愿意”、96人選擇“比較愿意”、17人態度不明確、10人選擇了“比較不愿意”、8人“非常不愿意”，其中“比較愿意”（96人）和“非常愿意”（44人）占到了總人數的80%，“比較不愿意”（10人）和“非常不愿意”（8人）僅為總數的10%，“不好說”的為10%（其中可能包括一部分參加過的人）。可以看出，電子競技運動已經成為大學生眾參加的體育項目中的重要項目之一，日益影響了大學生的學習和生活。

（二）對電子競技運動的了解情況

對于“對電子競技運動了解嗎”調查數據顯示：“非常了解”和“比較了解”分別為56人、72人，占了總人數的73%，“比較不了解”和“非常不了解”分別為16人、9人，占總人數的14%，由此可見大學生對電子競技運動的了解、關注程度較高，這與媒體宣傳、群體效應、從眾和好奇心理等因素密切相關。

（三）參與電子競技運動的頻率

從每周參與的人數和次數來看，89%的人集中在1到5次之內，占89%，超過五次的僅為11人，為11%。從參與的時間來看，絕大多數都在3到6小時之內，占69%，超過10小時的僅為11%。可以看出，雖然電子競技運動在大學生中間很流行，但絕大多數學生都能控制在適度的范圍之內，可以說對絕大多數學生來說，沒有影響到正常的生活和學習。當然，也不排除有部分同學的正常學習和生活受到了影響。

（四）影響參與者加入電子競技運動的因素

調查發現，促進自身發展適應社會的（即提高技能和盈利的動因）僅為42人，自身喜愛的為70人，從眾心理（同學影響）的為21人，打發時間（休閑娛樂）為42人，可見很大一部分學生對此項目的認識和利用上還存在偏差。

四、結論

（一）目前，部分學生對該項目不甚了解或了解程度不高，甚至對此持著消極或反對態度，但是不可否認，電子競技運動在高校大學生群體中已經具有很高的影響力，電子競技運動已經作為一種新型運動項目滲透到了大學生生活的方方面面，為大多數大學生所熟悉、接受，并對生活產生了很大的影響。

（二）大學生對電子競技運動的了解、態度和參與動機上均存在一定的認識誤區，需要社會和學校給予積極、合理的引導與支持。

（三）電子競技運動是一把“雙刃劍”，關鍵是在于利用好，依此來提升對游戲的抗誘能力和對信息社會的適應能力。

參考文獻：

[1] 李小斌，譚聯斌.對我國電子競技運動發展現狀及其職業化的思考[J].首都體育學院學報.2006.

[2] 何步文.第99個體育競賽項目[J].體育文化導刊.2004.