農(nóng)村寄宿制小學(xué)宿舍管理策略

吳愛(ài)香

由于生源的逐年減少，農(nóng)村地區(qū)原先一村一校的配套很難維持，很多學(xué)校進(jìn)行了合并，這使得小學(xué)生上學(xué)的路途變得更加遙遠(yuǎn)，不得不寄宿在學(xué)校。為了給小學(xué)生提供更好的幫助，農(nóng)村寄宿制小學(xué)在宿舍管理上應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)策略。

一、健全寢室規(guī)章

加強(qiáng)小學(xué)宿舍管理，不僅僅要讓學(xué)生住得下，更要讓學(xué)生住得好，而關(guān)注各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，這是學(xué)校一直以來(lái)都需注意的問(wèn)題。

在健全寢室規(guī)章方面，為了更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校除了制定基本的寢室規(guī)章制度以外，還要推行學(xué)生自治，讓學(xué)生自己根據(jù)需要來(lái)制定各自的寢室規(guī)章，促進(jìn)學(xué)生自我管理。學(xué)?？梢砸运奚峁芾斫處煘槎綄?dǎo)，以班級(jí)寢室長(zhǎng)、男生女生宿舍管理委員等干部為主干，讓學(xué)生成立互助小組，定期開(kāi)會(huì)，針對(duì)宿舍中的一些問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)。例如有的學(xué)生深夜了還開(kāi)著電筒看書，不僅對(duì)視力會(huì)產(chǎn)生影響，還會(huì)影響到其他同學(xué)的休息。這個(gè)問(wèn)題在學(xué)生進(jìn)行了商討后，就能很好地解決，并將“熄燈后必須盡快休息”納入到寢室規(guī)章之中，讓寢室同學(xué)相互監(jiān)督。

除此以外，學(xué)生自治還能給學(xué)校提出很多緊貼學(xué)生生活的好建議，例如在宿舍樓道口設(shè)置醒目的標(biāo)志，避免學(xué)生因?yàn)殒音[而出現(xiàn)失足落下、擁擠踩踏等問(wèn)題；為學(xué)生及時(shí)提供第二天的天氣情況參考，及時(shí)讓學(xué)生添減衣物等。學(xué)校要深入了解學(xué)生的意見(jiàn)，可以設(shè)立聯(lián)絡(luò)信箱，讓學(xué)生將自己的意見(jiàn)建議通過(guò)匿名信的方式投入到信箱中。宿舍管理教師可以及時(shí)整理這些信息，并組織相關(guān)人員開(kāi)會(huì)討論，采取有效的改進(jìn)措施。

學(xué)校還可以設(shè)置留言板、存放處、電話薄等，給學(xué)生更加貼心的關(guān)懷，從不經(jīng)意的細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生感受到校園的溫暖。

二、定期組織活動(dòng)

學(xué)校要以育人為本，定期地在宿舍間舉行一些活動(dòng)，將原本嚴(yán)肅的宿舍管理變成宿舍管理教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)，讓學(xué)生感受到教師的親切和學(xué)校的關(guān)懷，在活動(dòng)中健康、活潑地成長(zhǎng)。

學(xué)校一般都有定期的查寢工作，這項(xiàng)工作比較死板生硬。但如果宿舍管理教師將查寢活動(dòng)變成和寢室同學(xué)互訴家常的談心活動(dòng)，并不是在固定的時(shí)間去寢室查點(diǎn)人數(shù)或者是查檢危險(xiǎn)物品，并且在談心的過(guò)程中留意寢室中出現(xiàn)的問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)提醒寢室的同學(xué)，讓他們不再抵觸教師的勸誡，就會(huì)顯得人情味十足。例如冬天有的學(xué)生會(huì)在寢室里使用電熱水袋，有的電熱水袋功率太高，或者是質(zhì)量有問(wèn)題，容易出現(xiàn)安全隱患。對(duì)于這樣的危險(xiǎn)因子，教師不能采取直接沒(méi)收或批評(píng)的做法，而要以關(guān)心為主，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，在取得學(xué)生的尊敬和信任之后提出不能夠使用某些物品，這樣才能得到學(xué)生的支持和尊敬。

除此以外，學(xué)校還可以經(jīng)常定期舉行“送關(guān)懷”的活動(dòng)，例如在炎炎盛夏給學(xué)生熬煮綠豆湯喝，在冬天的時(shí)候給學(xué)生送手套、圍巾，讓他們感受到學(xué)校的溫暖。對(duì)于一些家庭生活條件特別困難的學(xué)生，學(xué)校還可以定期進(jìn)行助學(xué)活動(dòng)，在經(jīng)濟(jì)上給他們一定的援助。

三、建立寢室文化

宿舍其實(shí)就是一個(gè)小社區(qū)，也需要有自己的文化。由于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生很多都是留守兒童，為了讓他們將來(lái)更加適應(yīng)社會(huì)，減少他們的心理問(wèn)題，學(xué)?？梢詮募訌?qiáng)文化熏陶的角度入手，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行寢室文化的建設(shè)。

要培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)?？梢赃M(jìn)行“自己動(dòng)手美化寢室”的活動(dòng)，讓學(xué)生用自己制作的紙工、布藝作品來(lái)裝飾寢室，讓寢室變得更加美觀，并且讓寢室的學(xué)生根據(jù)自己的想象和裝飾來(lái)給寢室取一個(gè)雅致的名字。如有的學(xué)生用“愛(ài)心”圖案和“小鳥”圖案來(lái)裝飾寢室，給寢室取名叫做“愛(ài)心小巢”等。這樣的活動(dòng)建立起了一定的寢室文化，它既鍛煉了小學(xué)生的動(dòng)手能力，又陶冶了他們的情操，有一舉兩得的功效。

此外，學(xué)校還可以經(jīng)常舉行各種形式的文化娛樂(lè)活動(dòng)，如舉行“詩(shī)情畫意滿寢室”的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡n余居住在寢室的時(shí)候自主閱讀書籍，撰寫讀后感，在寢室的“文化論壇”張貼板上將自己的作品展示出來(lái)；又或者是舉行歌曲大賽、詩(shī)歌朗誦大賽、辯論大賽等，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在各種豐富多彩的活動(dòng)中得到文化的熏陶。這樣不僅能夠優(yōu)化寢室文化，更能夠讓學(xué)生在各種豐富多彩的活動(dòng)中更好地融入到集體生活中去，對(duì)于解決留守兒童的心理問(wèn)題等也無(wú)疑是很有好處的。

要搞好農(nóng)村寄宿制小學(xué)的宿舍管理工作，班主任和宿舍管理教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷地對(duì)管理宿舍的工作進(jìn)行思考，在實(shí)踐中找到解決問(wèn)題的方法，使得學(xué)生在學(xué)校的寄宿生活中更多地感受到家庭的溫暖?！簦ㄗ髡邌挝唬焊拭C省民樂(lè)縣裕展希望小學(xué)）

□責(zé)任編輯：范宏芳