把家訪做得有意思

□鄭友民

把家訪做得有意思

□鄭友民

家訪，往往是班主任和學(xué)生的“一次約會(huì)”，我非常重視。每接手起始班級(jí)，我便奏響家訪“二重奏”，把家訪做得有意思。

準(zhǔn)備四件禮物

家訪前，我會(huì)為每一個(gè)家庭準(zhǔn)備四件禮物：名片、“火車(chē)票”、信件、信息表。

一張名片，是我送給家長(zhǎng)的。名片很簡(jiǎn)單，印有學(xué)校名稱(chēng)、本人姓名、學(xué)校地址等，以及我的手機(jī)號(hào)碼、郵箱、QQ號(hào)、家長(zhǎng)微信群號(hào)。

一張“火車(chē)票”，是我送給學(xué)生的。“火車(chē)票”的設(shè)計(jì)者是09屆學(xué)生潘望。“火車(chē)票”的正面標(biāo)起始站是高一（3）班，終點(diǎn)站是理想大學(xué)，以及一句“這是我們共同的旅程”醒目的話，象征著每位同學(xué)都是這段旅程中的特快VIP席乘客。“火車(chē)票”的背后是“乘車(chē)”須知。通過(guò)這張?zhí)厥饣疖?chē)票，向同學(xué)們傳遞這樣一個(gè)信號(hào)：我們將在一起度過(guò)人生中非常有意義的三年。面對(duì)升學(xué)的壓力，我們同樣可以欣賞到人生中很多美景，交到人生中的好友。

一封“給新同學(xué)的信”。這封信是我寫(xiě)給學(xué)生的。信的內(nèi)容分為五段，第一段是歡迎每位新同學(xué)的到來(lái)；第二段是我對(duì)以往帶班的經(jīng)歷介紹；第三段是對(duì)每一位同學(xué)的期待，希望他們能充分展現(xiàn)自己；第四段是勉勵(lì)他們?cè)诟鎰e過(guò)去的同時(shí)，以新的精神面貌面對(duì)新團(tuán)隊(duì)，擁抱明天；第五段是我關(guān)于我的班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：致力于建設(shè)一個(gè)富有人情味、凝聚力、進(jìn)取心的團(tuán)隊(duì)，做一位有素養(yǎng)的人，共建一個(gè)有特色的班集體。

一張“學(xué)生檔案綜合表”。這張作為學(xué)生個(gè)人隱私而加以保密的表除了基本信息外，我著重要求學(xué)生填寫(xiě)三個(gè)方面的內(nèi)容。一是回憶過(guò)去，可以是最成功的一件事、最遺憾的一件事、最感動(dòng)的一件事或最美好的一段時(shí)光。二是分析現(xiàn)在，包括最欣賞自己的地方、最討厭自己的地方、最欣賞的人及原因、最喜歡的科目及原因、最擅長(zhǎng)的科目及原因、特長(zhǎng)和愛(ài)好等。三是展望未來(lái)，包括希望自己能擁有的性格、擁有的能力、學(xué)好的科目、從事的職業(yè)、生活狀態(tài)等五個(gè)方面。

家訪，把四件禮物送給家長(zhǎng)和同學(xué)。我把名片送給家長(zhǎng)的同時(shí)，與家長(zhǎng)達(dá)成一個(gè)約定——請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)一封信發(fā)到我的郵箱，詳細(xì)介紹孩子初中三年來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、個(gè)性特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)等情況。這樣可以避免家訪過(guò)程中師生之間、老師和家長(zhǎng)之間一問(wèn)一答的僵硬對(duì)話，也可以避免雙方不著邊際的談話，有利于我在較短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的基本信息，在開(kāi)學(xué)初的寢室安排、座位安排、班干部培養(yǎng)等方面做出更合理的安排，為建立良好的師生關(guān)系開(kāi)一個(gè)好頭。

召開(kāi)主題班會(huì)

家訪時(shí)，我會(huì)和學(xué)生拍一張合影，一方面留作紀(jì)念，另一方面作為主題班會(huì)的素材。

家訪后，利用家訪所獲得的信息，召開(kāi)一場(chǎng)主題班會(huì)，班會(huì)內(nèi)容包括三項(xiàng)。

第一項(xiàng)“讓我夸夸你”。綜合家長(zhǎng)的郵件內(nèi)容和學(xué)生調(diào)查表中的信息，我選取最能代表學(xué)生形象的材料做成幻燈片，介紹每一位同學(xué)。

第二項(xiàng)是“我的期待”。信息來(lái)自于學(xué)生調(diào)查表，主要圍繞著以下兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：你喜歡什么樣的班級(jí)？你喜歡什么樣的班主任？

最后一項(xiàng)“我的素養(yǎng)”。即通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，確定學(xué)生的發(fā)展愿景。

通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)，我成功地把自己的要求變成學(xué)生的需求，凝心聚力，尋找班級(jí)建設(shè)的好辦法。

（作者單位：浙江省衢州第二中學(xué)）