忍耐、寬容

葉艷琴

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）07-096-01

去年九月所接的班中，有一個(gè)小男孩，他叫盧家俊。可以說(shuō)他是我們六年級(jí)中的名人。

說(shuō)他有名，是因?yàn)樗耐庑翁貏e，他曾將自己的頭發(fā)剪成一個(gè)骷髏骨的形狀，在學(xué)生中絕對(duì)是與眾不同，后經(jīng)老師苦口婆心的勸說(shuō)，最后才成了個(gè)小光頭（這是我聽之前的任課老師說(shuō)的）。

另外一個(gè)原因是，他是家中的小男孩，受到父母及親人的嬌寵溺愛(ài)，所以，無(wú)論是在家在校，都有十足的霸氣。

現(xiàn)在，我作為他的班主任，面對(duì)一個(gè)這樣的學(xué)生，該怎么辦呢？

我一直相信“人之初，性本善”。所以，對(duì)于這樣一個(gè)十一二歲的少年，我絕對(duì)相信他性本善良，是會(huì)接受感化教育的，于是，我決定嘗試用包容、理解去感動(dòng)他。

開學(xué)第一、二周，他除了不按時(shí)完成作業(yè)外，沒(méi)有什么不足之處。隨著時(shí)間一天一天的過(guò)去，他基本適應(yīng)了三位主科任科教師的課堂，在第三周起，新鮮事就天天有了。

終于在一天中午，我剛剛回到家，值班教師就給我來(lái)電話，說(shuō)盧家俊和另外一個(gè)同學(xué)爬圍墻出校了（他中午是在校吃飯，在校午休）。

怎么辦？找他去吧！當(dāng)我在街上小賣店找到他時(shí)，他說(shuō)學(xué)校的飯難吃，要出來(lái)吃自己喜歡的餛飩，并保證不再有下次。我選擇相信他。但過(guò)了兩天，他中午又偷走了出去了，這時(shí)的我，氣急敗壞，也唯有去找他，他還是在街上小賣店。

針對(duì)這個(gè)情況，我不得不約見他的家長(zhǎng)。為什么說(shuō)“不得不”呢？因?yàn)樗膵寢屢郧翱偸钦J(rèn)為自己的孩子沒(méi)有錯(cuò)，只是別人針對(duì)她的兒子，不關(guān)心她的兒子，因?yàn)樗膬鹤邮翘斓紫伦罟缘暮⒆印＿€好，他的媽媽一改以前的潑辣，與我們老師互相配合。可能，她已經(jīng)害怕了，不對(duì)孩子進(jìn)行約束，最終會(huì)自咽苦果吧。只可惜，盧家俊的媽媽醒悟得有點(diǎn)遲！

盧家俊中午偷走出校的事，后來(lái)十多周一直沒(méi)有發(fā)生過(guò)了，看來(lái)在家長(zhǎng)、學(xué)校的支持下，我所做的工作，算是感動(dòng)了他吧。

盧家俊中午不出校，安全方面有了保證，在校紀(jì)律卻讓老師們頭痛。他不僅敢于與午休值日老師對(duì)罵，還敢對(duì)英語(yǔ)老師罵粗口，說(shuō)臟話。一個(gè)這樣的學(xué)生，我還是選擇了包容、理解。

我跟他談話時(shí)，首先不是劈頭蓋臉的臭罵，而是講故事。故事講完了，問(wèn)他，為什么故事中的小孩子會(huì)這樣呢？他不好意思的低下頭，說(shuō)自己錯(cuò)了，表示要向老師道歉。

看來(lái)與盧家俊較量，不是罵幾句就可以解決問(wèn)題的。嚴(yán)厲，是一種情，是教育中不可缺少的一種情，只不過(guò)不是對(duì)所有的學(xué)生有效。對(duì)于盧家俊，我愿意選擇寬容。

期中考試后，我為了鼓勵(lì)同學(xué)們多讀課外書，就給班中大部分同學(xué)發(fā)了借書證。有一天，盧家俊來(lái)找我要借書證，我說(shuō)，你喜歡看書嗎？，他說(shuō)，喜歡看漫畫書。

我笑著對(duì)他說(shuō)，在老師這里拿借書證，要背四首古詩(shī)詞。結(jié)果，放學(xué)前，他找我，說(shuō)要背古詩(shī)給我聽。他只是背了一首。我勉勵(lì)他，還背三首就行了。又過(guò)了一個(gè)星期，他一口氣在我的面前背了三首古詩(shī)。我把借書證給了他，他笑著跑了。

我相信，一個(gè)為了看課外書而鍥而不舍的孩子，不會(huì)太壞……

“天道無(wú)痕”。教育的大道，自然也應(yīng)該是“無(wú)痕”的。