初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)整合

江蘇省海門市德勝初級中學(xué) 錢耀花

初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)整合

江蘇省海門市德勝初級中學(xué) 錢耀花

現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合，雖然取得了比較理想的教學(xué)效果，但在許多細(xì)節(jié)方面還需要不斷完善、提高。我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，深入研究現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合的奧秘，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，努力營造輕松愉悅的教學(xué)情境，不斷優(yōu)化人機(jī)互動環(huán)節(jié)，讓靜止的數(shù)學(xué)知識活動起來，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、具體化、直觀化和科學(xué)化，為構(gòu)建具有海門特色的初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)大廈添磚加瓦。本文作者就如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)整合暢談了心得體會，值得大家學(xué)習(xí)與進(jìn)一步商榷。

創(chuàng)設(shè)情境；人機(jī)互動；由靜化動；優(yōu)勢互補(bǔ)；初中數(shù)學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大江南北的中小學(xué)校園基本普及了多媒體技術(shù)，尤其在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中，廣大一線教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，巧妙創(chuàng)設(shè)聲情并茂的教學(xué)氛圍，充分利用相應(yīng)的信息資源，將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且拓寬了創(chuàng)新視野，教學(xué)效果事半功倍。筆者就如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)整合淺談點(diǎn)滴收獲，期盼同仁予以斧正。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

假如學(xué)生對所學(xué)知識不感興趣，那就不可能高質(zhì)量地完成自主探究任務(wù)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理滲透現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能營造輕松愉悅的教學(xué)情境，迅速集中學(xué)生的注意力，成功扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，促使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到新知識，掌握新技能。……