電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué) 董文峰

電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué) 董文峰

近年來，科學(xué)技術(shù)不斷進步，使得教學(xué)裝備也不斷更新，在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下各種先進的媒體技術(shù)被廣泛地運用到教學(xué)中，電子白板就是其中的典型代表。電子白板作為一種新興的教學(xué)手段，在教學(xué)課堂中占有十分重要的位置。本文針對電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的優(yōu)勢，應(yīng)用策略以及使用過程中的注意點進行了概述。

電子白板；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用措施

一、電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.推動教學(xué)數(shù)字化，提升教學(xué)互動性

教師利用電子白板制作出的教學(xué)課件，如果存在某一方面的不足，學(xué)生發(fā)現(xiàn)之后可以自主進行糾錯，這在很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。拋開學(xué)生糾錯是否恰當(dāng)不談，電子白板系統(tǒng)都會自動保存這些修改痕跡，方便教師進行瀏覽，從而進一步優(yōu)化教學(xué)課件。與此同時，電子白板的功能十分強大，基本可以完成所有的教學(xué)任務(wù)，教師可以參照學(xué)生對教學(xué)課件的意見，及時修改教學(xué)課件，滿足學(xué)生實際的需求，從而有效地推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化，大大提高了課堂的互動性。

2.推動教學(xué)系統(tǒng)化

在實際的教學(xué)過程中，電子白板的應(yīng)用為初中數(shù)學(xué)的教學(xué)提供了很大的便捷，已經(jīng)成為教師教學(xué)的重要手段。借助電子白板技術(shù)，教師只需課前將教學(xué)中可能會用到的資源放入電子白板的資源庫中，就能夠在課堂中自由使用。例如，在外接圓和內(nèi)接圓的教學(xué)中，教師可以提前將所需要使用的圖形繪畫完成并錄入電子白板中，供上課時使用。因此不難看出，電子白板的使用有利于提高教師的備課質(zhì)量，推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)向系統(tǒng)化發(fā)展。

二、電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運用的策略

1.有利于創(chuàng)設(shè)情境

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)符合初中學(xué)生實際，能對學(xué)生的感情進行刺激，使得課堂教學(xué)具有吸引力。因此，初中數(shù)學(xué)教師通過交互式電子白板較強的表現(xiàn)力，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境對學(xué)生的各個感官產(chǎn)生刺激，使其能夠積極主動地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。例如，蘇教版中關(guān)于“商品銷售”中所涉及的相關(guān)知識以及對名詞進行解釋的過程中，教師即可運用交互式電子白板的教學(xué)方式進行講解。首先，教師可利用交互式電子白板將有關(guān)的名詞及其圖片進行展示，包括利潤、進價、折扣等名詞；之后，給予學(xué)生一定的時間，使其能夠在書本中找到對應(yīng)名稱的解釋，將不懂的知識進行預(yù)習(xí)；最后，教師可選擇個別學(xué)生就商品銷售環(huán)節(jié)進行即興表演，要求其他學(xué)生將表演當(dāng)中所涉及的數(shù)據(jù)進行相應(yīng)計算。運用該類教學(xué)方式，教師可以將交互式電子白板作為媒介，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動。

2.有利于認知規(guī)律策略的運用

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的認知規(guī)律有清楚的了解，從而能夠在實際教學(xué)期間有的放矢，嚴(yán)格依照學(xué)生的認知規(guī)律調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)難度。在實際授課的過程中，如果部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)生存在疑問，或者課件當(dāng)中存在一定的錯誤，其更改過程會較為繁瑣。而運用交互式電子白板的方式進行授課，則能夠有效地避免該類問題的出現(xiàn)。交互式電子白板可與教學(xué)資源緊密連接，同時該類教學(xué)方式集板書、注釋、縮放等功能于一身，當(dāng)課件當(dāng)中存在問題時，其修改的過程較為簡單易行。對于多數(shù)學(xué)生存在疑問的教學(xué)內(nèi)容，教師可隨時運用其書寫功能進行講解。

3.有利于教學(xué)效果的檢測

章節(jié)教學(xué)內(nèi)容完成之后，就需要對教學(xué)效果進行全面檢測，從而對學(xué)生的掌握情況進行了解。根據(jù)反饋的情況，教師再對教學(xué)策略進行適當(dāng)改進。交互式電子白板能夠與計算機的考試系統(tǒng)相兼容，因此，教師可通過學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的解答情況，對教學(xué)質(zhì)量進行全面評估。如在對特殊的四邊形進行學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)學(xué)生常常將平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定弄混淆，教師可運用判斷等形式，讓學(xué)生利用電子白板和考試兼容的特點，對給出的判定和性質(zhì)的正誤進行判斷，從而了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況。對學(xué)生幾何知識的掌握情況進行了解的過程中，也可通過交互式電子白板完成。學(xué)生可借助交互式電子白板，對相關(guān)幾何題目進行解答，之后教師對學(xué)生的解答情況進行評價。當(dāng)進行課堂討論的環(huán)節(jié)時，使用交互式電子白板，使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ㄝ^為具體地依靠交互式電子白板進行展示，而教師以及其他學(xué)生則能夠運用自己手中的交互式電子白板對其方案進行修改，以闡述自己的觀點，這將使得課堂氣氛愈發(fā)融洽，教學(xué)質(zhì)量也將隨之大幅提升。

三、利用電子白板教學(xué)中應(yīng)注意的問題

交互式電子白板在教學(xué)中的優(yōu)勢已經(jīng)得到充分體現(xiàn)，然而，要充分發(fā)揮電子白板的作用，使用過程中還需要注意一些問題。

1.教師要加強對電子白板的學(xué)習(xí)

電子白板功能強大，教師要深入學(xué)習(xí)，才能更好地把電子白板運用熟練，才能充分發(fā)揮其在教學(xué)中應(yīng)有的作用，才能最大程度地實現(xiàn)新課程理念的要求，達到在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，通過培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

2.在電子白板使用的過程中，要堅持以學(xué)生為主體

電子白板是教學(xué)輔助工具，不能本末倒置，在課堂教學(xué)中要依然以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，要充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在交互式電子白板的使用過程中，還存在部分教師過分依賴電子白板，學(xué)生的主體作用發(fā)揮不明顯，這在很大程度上影響了課堂教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)清醒地認識到，電子白板只是一種教學(xué)手段，課堂教學(xué)效果在很大程度上還取決于學(xué)生自身，要始終發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。

總之，交互式電子白板在課堂教學(xué)中的普及，大大改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，它更好地實現(xiàn)新課程理念下教學(xué)互動，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性以及創(chuàng)新能力，隨著課堂教學(xué)改革的逐漸深入，交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中會發(fā)揮越來越重要的作用。

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