對傳統初中數學作業布置和批改的思考

江西省贛州市興國縣東村中學 張程鵬

對傳統初中數學作業布置和批改的思考

江西省贛州市興國縣東村中學 張程鵬

在我國的素質教育過程中，新課程的改革已經形成了一種潮流，幾乎席卷了整個教育界。雖然從目前的結果來看，它在數學課程教學方面產生了一定的作用，而且，在某些方面的成效還比較明顯，然而，它所存在的問題也開始顯現出來了，尤其是在教師對學生作業的布置和批改等方面。

初中數學；作業布置批改；思考

本文就以我的多年教學經驗以及在新課程教學改革中的實踐經驗，來談一談傳統的初中數學作業布置和批改的好處、存在的問題及解決措施。

一、傳統的初中數學作業布置和批改的優點

首先，數學的課后作業中的題目是教師通過自己的教學情況來選擇的，它與當堂課所學的內容緊密相關，所以學生在做題目的時候，可以把所學的知識再記一遍，這樣就能幫助學生鞏固數學知識。其次，當學生在做數學題時，最必不可少的步驟就是計算。因為學生在課堂上幾乎都是通過聽教師講學，沒有什么自己計算的機會，而課后作業就給了學生一個鍛煉自己計算能力的機會。當學生在計算的時候，需要動用自己的思維，這就能幫助學生培養他們的數學思維能力。最后，數學作業批改有助于學生對自己學習情況的了解，從而對自己的某些不足進行改正，提高自身的數學素養。

二、傳統數學作業布置和批改存在的一些問題

1.作業批改主體單一