分組教學(xué)方式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江西省贛州市興國縣城崗中學(xué) 薛云萍

分組教學(xué)方式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江西省贛州市興國縣城崗中學(xué) 薛云萍

數(shù)學(xué)課程教學(xué)是我國初中學(xué)校教育教學(xué)中的重要組成部分，科學(xué)、高效的課堂教學(xué)對增加學(xué)生學(xué)科知識積累，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平等均具有重要作用。同時，現(xiàn)階段有多項(xiàng)教學(xué)研究報(bào)告顯示，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理運(yùn)用分組教學(xué)方式，不僅可快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營造良好的課堂氛圍，且還可促進(jìn)師生互動交流，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)有效性。本文主要從分組教學(xué)方式出發(fā)進(jìn)行分析，研究并探討了新時期背景下分組教學(xué)方式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

初中數(shù)學(xué)；分組教學(xué)方式；應(yīng)用

一般來講，分組教學(xué)方式具體是指教師在課堂教學(xué)中依據(jù)班級學(xué)生不同的知識水平及其個體差異，將其分為多個不同的小組，指導(dǎo)學(xué)生以“小組”為單位進(jìn)行課堂知識學(xué)習(xí)，并依據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予其差異性與針對性教學(xué)策略，通過師生、生生交流促進(jìn)其共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的一種新型教學(xué)方法。現(xiàn)階段，分組教學(xué)方式在我國各級教育機(jī)構(gòu)中均應(yīng)用較為廣泛，其中尤以初中數(shù)學(xué)教學(xué)更為明顯，可有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識與自主探索精神，教學(xué)效果良好。本文筆者主要探討了新時期背景下分組教學(xué)方式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對策，現(xiàn)論述如下。

一、結(jié)合多方面因素，科學(xué)分組

現(xiàn)階段，教師要想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)分組教學(xué)模式，需提前對班級學(xué)生進(jìn)行合理分組；……