小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)開放性設(shè)計(jì)研究

江蘇省阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇州路校區(qū) 邱桂華

小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)開放性設(shè)計(jì)研究

江蘇省阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇州路校區(qū) 邱桂華

家庭作業(yè)是對(duì)書本知識(shí)點(diǎn)的鞏固。教師在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)的時(shí)候，不僅要關(guān)注形式，更重要的是要關(guān)注作業(yè)的內(nèi)容，通過作業(yè)能吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探究，避免機(jī)械作業(yè)和死記硬背式的作業(yè)。因此，教師就需要注重開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)，利用作業(yè)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要論述開放性作業(yè)的具體設(shè)計(jì)策略。

小學(xué)數(shù)學(xué)；家庭作業(yè)；開放性設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的家庭作業(yè)在設(shè)計(jì)中更多注重知識(shí)的繼承性，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)著還似乎都鞏固，因此在設(shè)計(jì)中就容易出現(xiàn)重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，家庭作業(yè)的形式也比較單一，學(xué)生的作業(yè)完成過程就會(huì)滲進(jìn)在題海中，這樣就容易讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。基于此，教師就需要對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行改善，注重開放性作業(yè)設(shè)計(jì)理念的融入，減輕學(xué)生完成作業(yè)的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的作業(yè)完成過程成為一個(gè)學(xué)生展示自己、提升自己的過程，學(xué)生在完成作業(yè)的時(shí)候也會(huì)充滿積極性，能夠沉浸在作業(yè)的完成過程中。這樣學(xué)生就能更好地理解掌握書本的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生的思維、情感以及價(jià)值觀等多方面的能力也能夠逐步得到提升。

一、注重作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性

教師在設(shè)計(jì)開放性作業(yè)的過程中，要明確作業(yè)設(shè)計(jì)的目的，根據(jù)教材內(nèi)容來進(jìn)行合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，避免讓學(xué)生進(jìn)行盲目性的練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。……