提高小學數(shù)學課堂教學有效性措施

江西省萍鄉(xiāng)市師范附屬小學 肖彩萍

提高小學數(shù)學課堂教學有效性措施

江西省萍鄉(xiāng)市師范附屬小學 肖彩萍

課堂教學是小學數(shù)學教學活動中運用最普遍的方式，在課程改革不斷深入的大背景下，對小學課堂教學有效性策略的研究對小學生數(shù)學素養(yǎng)與小學數(shù)學教學水平的提高具有重大意義與深遠影響。在本文中筆者結合自己的小學數(shù)學教學實踐和心得，談談自己對數(shù)學教學有效性策略的看法

新課標；小學數(shù)學；課堂教學；有效性

課堂教學是小學數(shù)學教學活動中運用最普遍的方式，是實現(xiàn)小學數(shù)學教學目標最基本、最主要的途徑。課堂教學效率的高低關系著小學數(shù)學教學工作成效和九年義務教育人才培養(yǎng)的質量。再者，數(shù)學課堂教學是評判數(shù)學教師教學能力和水平的標準。數(shù)學作為義務教育階段的基本課程，為學生今后學習更高層次的數(shù)學知識奠定基礎。所以，廣大小學數(shù)學教師要努力探索提高課堂教學有效性的思路和方法。新課程改革的要求為廣大一線小學數(shù)學教師提供了新的思路和前進方向。

一、仔細剖析教材要求，突出教學重、難點

教材為數(shù)學課堂教學提供了框架和依據(jù)，為教師傳授數(shù)學知識與學生學習數(shù)學知識搭起了橋梁，同樣也是評價課堂教學有效與否的標準之一。鑒于教材的突出重要性，小學數(shù)學教師要仔細解析數(shù)學教材，明確教材內容和要求，將教材中重、難點分條縷析地總結出來，并具體結合小學生的數(shù)學學習和認知能力，在學習新知識的同時注意鞏固舊知識，找到新舊知識之間的連接點。……