初中數學教學方法的堅持和改革

江蘇省如東縣雙甸中學 楊 東

初中數學教學方法的堅持和改革

江蘇省如東縣雙甸中學 楊 東

初中數學教學方法的改革每年都在提，但是每年好像并沒有新變化。我從教學的自身體會寫了初中數學教學方法的堅持和改革。不管教學方法如何改變，培養學生自主學習的能力應是我們始終不變的堅持。但我們又不能固步自封，要循序漸進地按照實際情況和客觀規律改變教學方法，最終量變引起質變，達到改革的目的。

教學方法；堅持；讓學生帶著問題學；改變教學方法；改革

長期以來，數學課的教學主要是把教師講解、板書等作為教學手段。社會不斷發展，對人的要求也有所不同，傳統教學方法阻礙了學生的思考。近幾年來，教師一直在嘗試課堂教學方法的改革和提高，但感覺找不著方向，在新課程標準的指導下才感覺有了方向，課堂教學也比以前變化了不少，有一些效果。在平時的教學實踐中，感覺課堂教學方法是非改不可，但現實問題是改革步步艱辛。

我認為應把培養學生自主學習的能力作為數學教學的首要任務，也是我們應堅守的陣地，不管教學方法如何改變，培養學生自主學習的能力應是我們始終不變的堅持。但我們又不能故步自封，要循序漸進地按照實際情況和客觀規律改變教學方法，最終量變引起質變，達到改革的目的。

培養學生自主學習的能力應是我們始終不變的堅持。自主學習，就是在教師的引導下，發揮學生的主體作用，使學生理解數學知識與方法，并獲得解決問題的能力，它重在啟迪學生的思維，讓學生學習時有內在動力，能從學習中獲得發展。……