對“合作學習”的實踐與反思

河南省新鄉市第二實驗學校 趙天慈

對“合作學習”的實踐與反思

河南省新鄉市第二實驗學校 趙天慈

通過高效地合作學習，學生不僅在數學素養上得到進一步提升，而且與人合作的能力也得到加強，這也實現了讓學生“在合作中學會學習，在學習中學會合作”的先進教學理念，為學生將來更好地適應社會奠定了良好的基礎，從而拓寬了數學的教育功能。

合作學習；實踐；反思

隨著教育改革的不斷深入，“發展人”的教育理念已經根植于每一個教育工作者的心里，為了更好地落實這一理念，舊有的教育方式已經落伍。在《新課程標準》中特別指出：“自主、合作、探究應作為重要的學習方式?！笨梢?，合作學習對教師來說應作為一個重要的教學手段，對學生來說應作為一個重要的學習技能。然而，在實施教學過程中，合作學習還是不能有效地得到發揮，稍不注意就與以前的灌輸式教學殊途同歸。下面就以《平行四邊形的面積》的教學片段來說明。

師：同學們，你們知道長方形的面積怎樣計算的嗎？

生：長方形的面積=長×寬。

師：（出示平行四邊形），你能猜猜平行四邊形的面積怎樣計算的嗎？

生1：平行四邊形的面積=鄰邊×底邊。

生2：平行四邊形的面積=底×高。

師：究竟哪一位同學說的正確呢?請同學們利用手中的平行四邊形紙在小組內合作交流，探究出平行四邊形的面積計算方法。

……

小組活動結束后，老師就請兩名同學用割補法來展示求平行四邊形面積的方法，再借助課件通過割補后的長方形與割補前平行四邊形的關系，引導學生得出平行四邊形的面積=底×高。