巧妙分層，合理教學
——淺談高中數學分層教學的運用

江蘇省豐縣中學 孫琳琳

巧妙分層，合理教學
——淺談高中數學分層教學的運用

江蘇省豐縣中學 孫琳琳

分層教學特別適合現在的集體教學，因為學生的學習能力存在著一定的差異，而且基礎也都不一樣，所以分層教學能夠最大化地滿足全班學生的需求。在高中階段，數學的難度大幅提高，很多學生會出現難以適應的情況，進而迅速地拉開差距。如果教師無視這種學生之間的差距，會導致班級內的兩極分化越來越嚴重，尤其是差生更是深受其害，成績越來越差。本文將介紹分層教學的模式，為每一層次的學生制訂相應的教學計劃，平衡學生之間的差異，讓高中數學朝著更加健康的方向前進。

高中；數學；分層教學

現在的班級一般都有數十人，規模比較大，學生之間存在差距是必然的事情。而且班級人數越多，這種差距就越明顯，教師如果按照正常的教學模式進行教學，這種差距會越拉越大。分層教學就是針對這種現狀的良方，教師在分層教學的模式下可以給予各個層次的學生不一樣的幫助。分層教學的核心是因材施教，這一理論早在千年以前就已經由孔子提出。班級內的差生，更需要教師的關注，我們需要多站在他們的角度看待問題。分層教學與普通的教學最大的不同就是能夠讓優生與差生的需求得到更多的滿足。

一、分層備課

在備課的時候，教師就要考慮到學生之間的差異，進行分層備課。課堂教學是按照教學計劃走的，沒有一份完善的備課計劃，就難以上出一節精彩的數學課。……