初中數(shù)學(xué)如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 龔麗麗

初中數(shù)學(xué)如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 龔麗麗

隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)成為了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師開展有效的多邊數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，可以有利于夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性乃至創(chuàng)造性，同時(shí)能夠更好地聯(lián)系理論知識(shí)和實(shí)踐，使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，讓教學(xué)效率得以提升。因此，教師必須注重對(duì)于數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的量和質(zhì)的把握，開展有效的實(shí)踐活動(dòng)，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

一、初中數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)的主要特點(diǎn)

1.實(shí)踐活動(dòng)綜合性比較強(qiáng)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，綜合實(shí)踐活動(dòng)最顯著的特征就是綜合性，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，初中數(shù)學(xué)知識(shí)各個(gè)部分之間的聯(lián)系性比較強(qiáng)，每個(gè)部分的知識(shí)相對(duì)來說都是前一個(gè)部分知識(shí)的延伸和后一個(gè)部分知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，可以強(qiáng)化對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性認(rèn)識(shí)。另一方面，初中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間也有著一定的聯(lián)系。學(xué)生可以利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決其他學(xué)科中存在的問題，同時(shí)也可以在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的過程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，起到很好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。由此可見，初中數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合性相對(duì)來說比較強(qiáng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。

2.實(shí)踐活動(dòng)開放性比較顯著

初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)很好地囊括了每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，融合了不同學(xué)生差異化的特征，很好地滿足了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，所以，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性相對(duì)來說比較強(qiáng)。一方面，綜合實(shí)踐活動(dòng)在時(shí)間和空間上的要求相對(duì)來說比較開放，學(xué)生可以在學(xué)校課堂中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，也可以在課后的時(shí)候在社會(huì)中參與實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，初中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)容上也具有一定的開放性。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，靈活應(yīng)用各種方法開展實(shí)踐。學(xué)生可以以小組或者班級(jí)為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也可以單獨(dú)開展實(shí)踐活動(dòng)。相對(duì)來說，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性比較強(qiáng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)自主性比較強(qiáng)

初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還有一個(gè)特點(diǎn)比較顯著，那就是自主性比較強(qiáng)。學(xué)生通過對(duì)于問題進(jìn)行獨(dú)立的思考，深入探究學(xué)習(xí)，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的自主性特征。教師在實(shí)踐活動(dòng)中，通過有效的引導(dǎo)，使學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮，學(xué)生可以自主選擇實(shí)踐的目標(biāo)和方式。在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，教師通過對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐行為進(jìn)行有效指導(dǎo)，同時(shí)在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生的思維得到有效發(fā)揮。教師引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究的課題，使用自己喜歡的研究方法，這樣可以使學(xué)生的自主性得到最顯著的體現(xiàn)，同時(shí)能夠有效拓展學(xué)生的思維，提高初中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的效率。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法

1.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想有效提高綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力，就需要教師在教育過程中注重轉(zhuǎn)變觀念，重視開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平的重要意義。只有教師在意識(shí)上對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)有更好的認(rèn)識(shí)，才能夠在行動(dòng)中更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐活動(dòng)的效率。例如在學(xué)習(xí)《三角形及其內(nèi)角和》的時(shí)候，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中去檢驗(yàn)和驗(yàn)證數(shù)學(xué)定理。采用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力和數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。在教學(xué)實(shí)踐中，教師只有具備開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，才能夠在有效結(jié)合教學(xué)實(shí)際內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更加有效地開展實(shí)踐活動(dòng)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

2.結(jié)合游戲開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)該注重結(jié)合數(shù)學(xué)游戲開展教學(xué)，從而有效提高初中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)效率，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，起到很好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。教師開展游戲型綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味更加濃烈。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)《軸對(duì)稱圖形》的時(shí)候，教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)圖形模具，然后給學(xué)生蒙上雙眼，再通過觸摸來進(jìn)行猜圖游戲。通過這樣的游戲形式來考查學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，保證數(shù)學(xué)教學(xué)效率，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

3.組織競賽，提高實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)效率

在初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，開展數(shù)學(xué)競賽是非常重要的形式。通過結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容開展數(shù)學(xué)競賽，可以使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)有更好的理解。在積極主動(dòng)參與的過程中有效拓展思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，起到很好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽。教師布置幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)旋轉(zhuǎn)的問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽回答。通過這樣的方式，能夠很好地利用學(xué)生的好勝心比較強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的效率，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力。

綜上所述，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種新型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是對(duì)于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的有效突破，同時(shí)也是教育教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重加強(qiáng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該注重觀察，找到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的有效結(jié)合點(diǎn)，從而利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問題，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力。通過開展有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中拓展思維和知識(shí)面，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，起到很好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。