初中數學教學中合作學習的分析與實踐

廣東省韶關市曲江初級中學 張雪妹

初中數學教學中合作學習的分析與實踐

廣東省韶關市曲江初級中學 張雪妹

隨著新課改的不斷深入，在初中數學過程中，教育部對于教學模式也提出相應的要求，正是在這種教學環境下，初中數學老師在教學時，要多關注學生的學習情況，使各個學生都積極地參與到數學教學活動中，特別要按照學生的實際學習情況，制定有效的教學方法，幫助學生走出學習困境，以期提升初中生解決問題的能力。鑒于此，本文就當前合作學習在初中教學中的實踐作如下分析。

一、創新初中數學教學場景，激發學生的學習興趣

興趣是學生學習最好的老師，學生只有對某門課程感興趣才會學習，因此，初中數學老師在進行教學時，要先激發初中生對于數學學習的積極性及學習熱情。比如，初中數學老師可充分利用多媒體來輔助數學教學，針對教學中的重點與難點，可通過動畫來進行演示，這樣不僅能激發學生的學習興趣，還能幫助其掌握數學學習中的難點和重點，促進學生學習。

例如，初中數學老師講解“全等三角形”這部分課程的過程中，老師可于課堂中導入并播放相應的三角形動畫，將教學內容相關的知識點直接融入到動畫中，以充分吸引學生的注意力，學生在觀看完動畫之后，老師可引導學生根據剛剛的動畫視頻，思考日常生活當中與全等三角形相似的相關物品，積極鼓勵初中生發言，且在小組內相互討論，最終得出結果?！?br>