提高小學數學課堂教學有效性的實踐

江西省贛州市南康區龍嶺鎮中心小學 李翠蓉

提高小學數學課堂教學有效性的實踐

江西省贛州市南康區龍嶺鎮中心小學 李翠蓉

對于小學數學教學，新課程標準要求給予學生更多的自主性，還要求教師在教學過程中適當增加學生的自主探究活動。這意味著在小學數學課堂教學中，教師必須將教學時間縮短，在短時間內完成教學內容，留出更多的時間，以保證學生在自主探究的活動中完成教學知識的構建。

為了調動小學生的課堂參與積極性，教師要著力改進課堂教學方式，不斷提高課堂教學的有效性和針對性，使學生在有限的時間內學習到更多的知識，數學技能得到更充分的訓練，情感態度價值觀得到更好的培養。小學數學課堂教學必須適應新課改和經濟社會發展的要求，努力增加學生的自主探究活動時間，讓學生有充裕的時間合作、討論、體驗、實踐，使學生在體驗中學數學、在實踐中用數學。

一、高效的課堂引入，有效地激發學生的注意力

經驗啟示我們，一堂課剛開始，學生注意力比較松散，他們還沒有從課間高度放松的狀態中回過神來，還在回味著課間的喜怒哀樂，因此，有效、高效的導入對激發學生的注意力十分重要。采取有效手段進行課堂導入，是提高課堂教學效果的第一步，它直接關系到整堂課的教學效果。在小學數學課堂教學中，可以從兩個方面進行高效的課堂引入：一是形象化導入，二是直觀化導入。……