多元體驗，讓學習更深入
——談初中數學體驗式教學的探究

江蘇省海門市包場初級中學 夏美華

多元體驗，讓學習更深入
——談初中數學體驗式教學的探究

江蘇省海門市包場初級中學 夏美華

學生在學習過程中的深入體驗能非常有效地促使學生參與學習的興趣提升和思維深度的深入，結合學習金字塔理論的研究成果分析，學生參與體驗式的學習和問題探究的效果是最高的。因此，在平時的教學過程中，老師要將學生體驗學習的機會留給學生，結合教學內容營造多元體驗過程，讓學生的學習真正得到深入。

合作；動手；問題；體驗；深入

教師講解千百遍，都不及學生親身體驗一番。因此，在初中數學教學中，教師所要做的不是強迫學生死記硬背，更不是逼迫學生機械訓練，而是要注重調動學生的學習自主性，強化學生學習體驗，讓學生可以有機會親自體驗知識的生成過程，體驗學習數學的樂趣，感受數學的無限魅力。讓學生從學習體驗中不僅收獲到更多的知識內容，還使其自身各方面的能力都得到很好的發展與提高，有效地提升初中數學課堂教學實效。

一、在小組合作中學習體驗，培養學生合作意識

社會的發展離不開人們的相互合作，有時適當的合作能夠讓事情達到事半功倍的效果。因此，教師在具體教學中，要注重培養學生的合作能力，讓學生學會合作學習，體驗合作的力量。教學中，教師可以結合具體學情以及教學內容組織學生小組合作，讓學生在合作中學習體驗，以培養學生的合作意識，推動學生更好地發展。……