新課程下高中數(shù)學(xué)交流策略探究

江西省贛州市興國縣興國中學(xué) 王 璐

新課程下高中數(shù)學(xué)交流策略探究

江西省贛州市興國縣興國中學(xué) 王 璐

隨著素質(zhì)教學(xué)的不斷深入，有關(guān)教學(xué)方法也進(jìn)行了全新的改革。以往的傳統(tǒng)教學(xué)，多是重視知識點(diǎn)的傳授，對于學(xué)生在數(shù)學(xué)思維上的培養(yǎng)，多少有些缺失。新興的教育理念，把學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)放到了第一位，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加明顯。數(shù)學(xué)是一門結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思維縝密的學(xué)科，它有著完備的知識邏輯。因此，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程里，要想提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣魈接懀@樣才能更好的掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

高中數(shù)學(xué)；交流探討；應(yīng)用策略

在新課改的推動下，老師要想教好高中數(shù)學(xué)，首先就要對新課標(biāo)以及新教材有整體的把握和認(rèn)識，只有這樣，才能將數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，把握住知識前后的聯(lián)系，形成知識框架；其次，老師還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識水平有所認(rèn)知，以便因材施教；最后，還要處理好課堂教學(xué)中老師和學(xué)生的關(guān)系，因?yàn)檎n堂不僅是實(shí)施高中新課程教學(xué)的重要場所，還是學(xué)生完善自身素質(zhì)教育的主要渠道。

一、不同階段采用不用的交流方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的交流盡管有一定的規(guī)律可循，但是學(xué)生在交流的過程里，還要針對不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行不同方式的探討，這樣，才能對學(xué)習(xí)過程有所增益。在不同的學(xué)習(xí)過程里，做不同目的的交流，解決應(yīng)該解決的問題。……