依托自主學習，豐盈學生的學習過程

江蘇省如東縣福亮小學　高雯晶

依托自主學習，豐盈學生的學習過程

江蘇省如東縣福亮小學高雯晶

《數學課程標準》明確指出：“有效的數學學習不能單純地依靠模仿和記憶，自主學習、探究學習和合作學習也是學生數學學習中的重要方式?！边@樣的理念凸顯了學生自主學習的重要性，只有建立在自主學習的基礎上，學生的個性化學習才能實現，才能為合作學習提供充足的“原材料”，才能讓學生樂學、善學，走上終身學習的道路。因此，在實際教學中我們要給學生充足的自主學習空間，給學生必要的自主學習時間，讓他們不斷強化自主學習能力，為數學學習的深層化推波助瀾。具體可以從以下幾個方面來實施：

一、課前自主預學，帶著準備進課堂

學生在新授課之前的發展層次不同，認知基礎也不盡相同，這樣在統一的課堂教學中，一些環節對于部分學生而言就是無用功，而教師在課堂教學中也會產生“眾口難調”的感覺。針對這樣的情況，在課前我們應該引導學生先進行自主學習，將面對學習材料的新問題抽象出來，新發現總結起來，這樣在課堂上帶著明確的目標來學習，會有事半功倍的效果。

例如，在“間隔排列的規律”的教學中，課前我設計了導學材料，讓學生在以下兩個方面先進行自主學習：（1）讓學生在學習材料中初步感知了在同一條直線上的兩種物體間隔排列的三種不同情況，學生通過畫圖的方法研究了幾個不同的例子，然后將自己發現的規律總結出來?！?br>