高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的反思性能力

江西省上饒市第二中學 袁小雪

高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的反思性能力

江西省上饒市第二中學 袁小雪

在現(xiàn)代高中數(shù)學教學的過程中，除了基本的知識能力培養(yǎng)以外，教師還要特別重視對學生的反思性能力的培養(yǎng)，并且以此為基礎進一步促進學生的數(shù)學綜合能力的提升。這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對高中數(shù)學教學提出的新要求。如果只是單純地培養(yǎng)學生對基礎知識的掌握能力的話，現(xiàn)代高中數(shù)學教學將無法達到素質(zhì)教育對高中數(shù)學課堂教學提出的要求。而對學生的反思性能力的培養(yǎng)，則需要教師在當前課堂教學的基礎上積極進行探索和突破，根據(jù)學生的具體情況，找到培養(yǎng)學生反思性能力的最有效的辦法。

高中數(shù)學；反思性能力；培養(yǎng)方法；改革與建議

在現(xiàn)代高中數(shù)學教學的過程中，為了更好地培養(yǎng)學生、提升學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)，教師在教學的過程中必須要有意識地培養(yǎng)學生的反思性能力。對學生的反思性能力的培養(yǎng)，可以幫助學生對所學知識進行更加深入的思考，在深入思考的基礎上，學生可以進一步了解知識的內(nèi)涵，找到所學知識的意義與價值。

一、通過提問促進學生的反思性能力的發(fā)展

在教學的過程中，為了有效培養(yǎng)學生的反思性能力，教師應該在提問的時候考慮到學生的思維過程，針對學生在思維過程中的漏洞進行提問，這樣可以起到警醒學生的作用，還能夠讓學生的反思能力得到比較好的提升。……