小學數學課堂教學中小組合作學習的運用

江蘇省宿遷市沭陽縣廟頭中心小學 趙立忠

小學數學課堂教學中小組合作學習的運用

江蘇省宿遷市沭陽縣廟頭中心小學 趙立忠

時代的發展推動教育理念不停地更新換代。在新時期，也對現代教育模式提出了更高的要求，需要教師將學生作為學習的主體，將其積極性和主動性充分地激發出來。小學時期是學生接受正式教育的初始階段，對于學生的認識發展具有啟蒙意義。因此，小學教師必須在這一時期將良好的學習方式、學習思想科學地灌輸給學生，使其能在未來的學習中具有更強的適應力。

數學教學的目的在于鍛煉學生的邏輯思維能力，簡單來說就是發現問題、解決問題的能力，由于小學生的思維能力尚未成熟，就需要與同學進行交流與合作，群策群力，從而更好地將知識融會貫通。因此，教師應當在教學中合理地運用小組合作學習模式，提升課堂學習效率。本人結合自身教學經驗，為促進小學數學課堂教學的質量，對于如何運用小組合作學習模式提出了幾點策略，望與廣大同仁進行交流。

一、明確學習任務，合理設置問題

在教學中，教師的首要任務就是為學生確立學習任務和學習目標。數學的世界是非常廣袤和復雜的，初次步入這個世界的小學生難免會茫然無措，這時候教師就要發揮其引導作用，為學生指明前進的方向。但要明白的是，學習任務的確立，不是僅僅將其口頭敘述給學生或是寫在黑板上，而是利用合理的問題設置，讓學生在解決問題的過程中認識到本堂課要求重點把握的內容，從而使學生對教材知識的理解進一步深化。……