探析高中數(shù)學(xué)課堂微課手段的巧用

江蘇省東臺市時堰中學(xué) 顧海峰

探析高中數(shù)學(xué)課堂微課手段的巧用

江蘇省東臺市時堰中學(xué) 顧海峰

現(xiàn)今社會是科技高速發(fā)展、不斷進(jìn)步的時代。就此，微課也以新科技為載體應(yīng)運(yùn)而生。微課，它憑借短小精悍、濃縮精華而適應(yīng)新時代的學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在實際的教學(xué)活動中，為教學(xué)注入了更多的生機(jī)和強(qiáng)大的活力，讓學(xué)生的思維更加活躍，提升了學(xué)生的理解水平。本文個人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勎⒄n在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中巧用。

高中數(shù)學(xué)；微課；巧用；激發(fā)興趣；設(shè)置問題；鞏固知識

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和發(fā)展，單純的理論式教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)下的教育模式，我國的教學(xué)研究者隨即對教學(xué)模式進(jìn)行探索和研究，構(gòu)建出探究式教學(xué)、小組合作教學(xué)、實驗教學(xué)、游戲教學(xué)等多種新型教學(xué)模式。同時，借鑒國外教育的教學(xué)經(jīng)驗，引進(jìn)慕課型教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、微課教學(xué)等比較先進(jìn)教學(xué)模式。微課教學(xué)，作為一種新型的引進(jìn)的教學(xué)模式，在素質(zhì)教育改革中被廣泛利用，是以教學(xué)視頻為媒介，記錄了相對比較精簡的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。微課，它憑借短小精悍、濃縮精華而適應(yīng)新時代的學(xué)生學(xué)習(xí)需求；微課，已經(jīng)成為當(dāng)前各科教學(xué)活動中構(gòu)建高效課堂的重要策略。高中數(shù)學(xué)，作為高中教育的重要組成部分，對學(xué)生的邏輯思維有著重要的鍛煉，但正是因為高中數(shù)學(xué)的邏輯思維比較強(qiáng)，往往使得學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的理論式教學(xué)過程中難以把控數(shù)學(xué)知識，這就需要相應(yīng)的輔助工具。……