入情入理 激情啟思

河北省泊頭市長(zhǎng)安路小學(xué) 桑 靜

入情入理 激情啟思

河北省泊頭市長(zhǎng)安路小學(xué) 桑 靜

作為數(shù)學(xué)教師，如何才能讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正入情入理，成為學(xué)生的樂(lè)學(xué)之地、善思之所，成為學(xué)生童年生活中最美好的時(shí)光呢？

一、優(yōu)化新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲

“好奇”是小學(xué)生的天性，“好奇心”是創(chuàng)新的潛在動(dòng)力，是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。因此，我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，激活他們的創(chuàng)新能力。

在學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先出示了一段視頻，內(nèi)容是某個(gè)足球隊(duì)的一個(gè)進(jìn)球畫(huà)面。在比賽過(guò)程當(dāng)中，后衛(wèi)隊(duì)員將球傳給中場(chǎng)球員，中場(chǎng)球員接到球后拼命傳給前衛(wèi)的1號(hào)隊(duì)員，號(hào)隊(duì)員拼命地往底線(xiàn)帶，本來(lái)1號(hào)隊(duì)員可以射門(mén)，卻將球傳給2號(hào)前鋒，2號(hào)前鋒將球射入網(wǎng)內(nèi)。這時(shí)畫(huà)面停止，我讓學(xué)生討論：1號(hào)隊(duì)員為什么不射門(mén)，非要讓2號(hào)射門(mén)？有的同學(xué)說(shuō)：“1號(hào)不是前鋒，2號(hào)是前鋒，前鋒才能射門(mén)。”有的同學(xué)立即反駁：“我國(guó)的前鋒老射不進(jìn)球，好多球是其他球員射進(jìn)的。誰(shuí)射進(jìn)球都算數(shù)。”說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“1號(hào)不是不能射門(mén)，因?yàn)?號(hào)射門(mén)時(shí)的角度較小，輕易被守門(mén)員撲住，2號(hào)隊(duì)員射門(mén)的角度較大，射門(mén)時(shí)球不容易被守門(mén)員撲住。當(dāng)我將剛才的畫(huà)面加了幾條線(xiàn)并說(shuō)：“你們看，A點(diǎn)角度是不是小一些，B 點(diǎn)的角度是不是大一些?”學(xué)生帶著理解，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)角，學(xué)完之后，大家就會(huì)揭開(kāi)這個(gè)謎了。”（邊說(shuō)邊板書(shū)）這樣的導(dǎo)入為整個(gè)課堂教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。……