消除心理障礙 促進后進生的轉化

山東省青島鄭州路小學 王 倩

消除心理障礙 促進后進生的轉化

山東省青島鄭州路小學 王 倩

“后進生”就是人們常說的“差生”，每個班都有后進生。如何對待他們已經(jīng)成為我們教育工作者工作中的一道難題。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。所以后進生問題不能回避，只有遵循學生自身的心理思想運動規(guī)律，制定正確的策略，采取有效的教育方法與手段，施以良好的教育影響，后進生才能朝著正確的方向健康成長，轉化為優(yōu)等生。

那么后進生有哪些心理障礙呢？結合工作實踐，我認為后進生主要存在以下心理問題：

1.自卑心理

后進生常因受到老師的批評，同學的埋怨，家長的訓斥，感到在班級上抬不起頭來，老是覺得自己不如別人。進取向上的心理失去了平衡，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。

2.逆反心理

逆反是一種比較復雜的心理現(xiàn)象。學生隨著的生理、心理不斷完善，他們活動范圍擴大了，活動能力增強了，于是，自主意識萌發(fā)了。他們要求自己的事情自己干，自己的事情自己決定。把師長的勸說、告誡看成是“管、卡、壓”,看成是吹毛求疵，是嘲弄自己，是對自己自尊心的傷害，因而把自己放在了教育者的對立面，繼而產(chǎn)生逆反心理。

3.厭學心理

社會競爭的壓力，家長的嚴格要求，課業(yè)負擔的加重，加上現(xiàn)在外部的誘惑比較多，比如有不少孩子迷戀電腦游戲而不能自拔，因而產(chǎn)生厭學的情緒。……