小學數(shù)學課堂教學中的“慢”和“快”

江蘇省蘇州市相城區(qū)渭塘實驗小學　闕海豐

小學數(shù)學課堂教學中的“慢”和“快”

江蘇省蘇州市相城區(qū)渭塘實驗小學闕海豐

教學是一門藝術，是教師與學生之間溝通的重要環(huán)節(jié)，在“教”與“學”的過程中，教師需要把握適度性原則，基于小學生的實際學習能力、發(fā)展特點以及數(shù)學學習情況，適當調(diào)整小學數(shù)學課堂教學的進度，在充分調(diào)動每一位小學生數(shù)學學習興趣的基礎上，為小學生數(shù)學知識的深入學習以及小學數(shù)學課堂教學活動的持續(xù)開展奠定良好的基礎。當今時代的發(fā)展正如坐在一列飛快的動車上，我們的教學有時也被帶上了這一列動車向前飛奔，在一定的時間內(nèi)有大量的知識需要學生在掌握、吸收。然而數(shù)學的學科特性決定了學生數(shù)學知識的掌握，數(shù)學能力的提高和文化素養(yǎng)的形成，必須經(jīng)過一個長期的、漸進的、緩慢的提升過程，需要在學習的道路上不斷地發(fā)現(xiàn)新事物，有時候更需要我們?nèi)サ却龑W生，讓其慢慢“花開”。

一、課堂引入“快節(jié)奏”，探究過程“慢鏡頭”

小學數(shù)學課堂教學活動中，教師需要注重基于小學生的實際學習能力、性格特點進行教學設計，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂教學活動中單一的教學氛圍，為小學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，使小學生能夠在積極探究、積極學習的過程中，形成一定的數(shù)學學習興趣與數(shù)學探究能力。

巧妙的課堂教學引入，能夠吸引學生的注意力，對小學生數(shù)學知識的深入學習能夠產(chǎn)生積極的影響，有助于打開小學生思維的大門，激發(fā)小學生的數(shù)學學習熱情。在課程改革的前期，那種“為了情境而情境”的導入方式不僅沒有起到數(shù)學知識的引入作用，反而浪費了寶貴的時間，因此講求實效、開門見山的導入方式更為利于教學的開展。

而在學習知識的過程中，卻需要我們把時間給足學習，讓學生有充分的時間去探究，不斷地嘗試積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。比如，在指導小學生學習蘇教版小學數(shù)學二年級下冊“有余數(shù)的除法”這一項內(nèi)容中，老師可以事先讓全班同學分成正好能除以3和除以3后有余數(shù)的幾列，在上課時讓學生將每一列的學生劃分為3人一組，討論：“結(jié)果會怎么樣？為什么？”在這一環(huán)節(jié)，教師可以為學生安排15分鐘的課堂討論時間，可以讓學生充分地交流展示，組織學生回答問題，對存在不同想法的學生可以進行反駁，表達每一位學生的實際看法，這樣對知識本身有一個全面完整的認識，從而構(gòu)建互動型的課堂教學范圍。同時也有助于使小學生形成一定的探究意識，并鍛煉小學生的語言表達能力與數(shù)學邏輯思維能力，對小學生數(shù)學知識的深入學習能夠產(chǎn)生積極的影響。

二、課堂練習“快節(jié)奏”，實踐分析“慢鏡頭”

數(shù)學知識的學習需要一個過程，這個過程中包含了對基本知識的一定量的訓練才能使其形成技能。小學的課堂教學時間只有短短的40分鐘，那么就需要我們教師選擇合適的教學方式開展教學，因此在每堂課的練習階段加快速度，只有這樣才能增加訓練量，讓學生及時地鞏固所學的知識，牢固地掌握一些技能。課堂練習“快節(jié)奏”不僅指數(shù)學練習的速度，同時也要注意練習的“及時”，一個知識點的學習過后，要及時地進行針對性的練習，做到現(xiàn)學現(xiàn)用。

與練習速度相比，對知識點的分析就要采用“慢”速度了。在詳細、全面的分析下，學生對知識的掌握才會更牢固。比如，在指導小學生學習蘇教版小學數(shù)學三年級下冊“混合運算”這一項內(nèi)容中，教師可以引入實際生活中的例子，組織學生進行情境模擬；如教師可以模擬小學生生活中逛超市的情境：“莉莉買了3袋果凍，每袋果凍是10元；買了2袋薯條，每袋薯條8元，莉莉給收銀員一張50元，請問收銀員找給莉莉多少錢才對呢？”首先，可以讓學生對題中的條件與問題進行梳理，明確每一個條件各是什么，分析問題指的是什么。只有在學生讀通、讀懂的前提下，再讓學生根據(jù)所學習的知識進行計算，通過所學習的各項預算知識，解決生活中的數(shù)學問題。借助于生活情境實例使小學生能夠感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會小學數(shù)學學習的價值。

三、媒體應用“快節(jié)奏”，總結(jié)評價“慢鏡頭”

多媒體等信息技術軟件能夠?qū)⒖菰锏恼n堂教學內(nèi)容、數(shù)學知識變得更加富含直觀性、生動性，有助于優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的內(nèi)容，增強小學生的數(shù)學知識理解能力，使小學數(shù)學課堂教學活動產(chǎn)生事半功倍的教學效果。媒體的快節(jié)奏實現(xiàn)了課堂容量的擴大化，讓大量的知識在短時間內(nèi)得到呈現(xiàn)，提高了學生學習的效率。特別是近年來“一體機”的引入，讓課堂的教學節(jié)奏再一次提升，教師手機與一體機的完美配合，及時地將學生的學習現(xiàn)狀得以反饋，增加了師生之間的互動。同時，大數(shù)據(jù)時代的現(xiàn)在，一體機的使用更為廣泛，所需要的信息可以及時地進行調(diào)取，實現(xiàn)了數(shù)學課堂教學所需要的大容量。

例如，在指導小學生學習蘇教版小學數(shù)學五年級下冊“圓”這一項內(nèi)容中，教師可以借助多媒體技術，為學生展示多張PPT圖片，每一張PPT圖片中包含生活中有關圓的圖形，讓學生進行欣賞，對圓在生活中展現(xiàn)出的美有一種直觀深刻的體驗。這種數(shù)學教學方式，符合小學生的心理發(fā)展特點，對小學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生積極的影響。同時，這種教學的方式也能夠直觀展現(xiàn)小學生的數(shù)學知識學習質(zhì)量。另外，在教學畫圓的環(huán)節(jié)，可以讓學生觀看事先做好的畫圓動畫來學習畫圓的方法與注意點。在學生練習畫圓時，可以通過手機實時地把學生的作圓過程與方法在屏幕上展現(xiàn)，進行及時的指導，這樣加快了整堂課的教學節(jié)奏，提高了教學效率。

但在教學活動結(jié)束之后，需要進入“慢時段”。教師需要注重課堂教學的總結(jié)，根據(jù)小學生學習的實際情況，要有足夠的時間讓學生對當堂課所學的知識進行反饋，在反饋和匯報的過程中加強對小學生的正確思維引導，這樣才能使小學生能夠更加深入地掌握所學知識。在學習中，教師要多鼓勵學生、贊揚學生，使每一位小學生都能夠保持良好的數(shù)學學習熱情，真正實現(xiàn)在“學”中“玩”，在“玩”中“學”，有助于小學生自主學習能力的培養(yǎng)。

小學數(shù)學課堂教學中需要我們明確學生實際學習需要，為小學生營造一個良好的數(shù)學學習平臺，使每一位小學生都能夠感受到數(shù)學學習的樂趣，鍛煉數(shù)學邏輯思維能力，在“慢”與“快”的協(xié)調(diào)中，做到張弛有度，以實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提高。