信息技術在小學數學“圖形與幾何”課堂教學中的應用

江蘇省揚州市維揚實驗小學北區校 鄒 霞

信息技術在小學數學“圖形與幾何”課堂教學中的應用

江蘇省揚州市維揚實驗小學北區校 鄒 霞

隨著《全國中小學生新課程改革標準》的全面實施，信息技術等新式教學方法已經逐漸被教師所接受。教師在實際的小學數學“圖形與幾何”課堂教學過程中應該緊跟新課改的潮流，積極使用信息技術進行教學。本文以蘇教版小學數學教材為例，著重介紹信息技術的實際課堂應用。

一、利用學生的獵奇心理，重視圖形興趣教學

眾所周知，好奇是學生的天性。教師在實際的小學數學教學過程中為了幫助學生掌握“圖形與幾何”部分的相關知識，可以首先從利用學生的獵奇心理開始做起。同時為了利用好先進的信息技術，教師需要使用計算機進行相關的興趣教學。這種新式教學策略的使用一方面可以利用學生感興趣的事物吸引他們的眼球，同時勾起他們的學習與探究的欲望，從而最終達到激發學生圖形與幾何學習興趣的目的。同時在另一方面，教師所使用的計算機等設備還可以在班級中營造一種適于數學學習的課堂氛圍，最終達到提高學生課堂學習效率的目的。例如教師在引導學生初步認識幾何基礎“認識圖形”這一部分的相關數學知識點的時候，教師可以使用計算機等先進的信息技術設備進行興趣教學。教師首先教授學生基本的圖形知識，并結合教材中的具體圖形加深印象。……