創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

江蘇省高郵市卸甲鎮(zhèn)龍奔小學(xué)　王　霞

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

江蘇省高郵市卸甲鎮(zhèn)龍奔小學(xué)王霞

隨著我國(guó)素質(zhì)教育和新課改的目標(biāo)，對(duì)教育的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。為了能實(shí)現(xiàn)更好地教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必須創(chuàng)新，提高教學(xué)水平和效率。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景就是一個(gè)很好的方法，這種方法有效地讓學(xué)生通過(guò)不同的視角去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)本身和生活聯(lián)系就很緊密，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情景生活化能更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，達(dá)到教育的目的。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景的手段

首先最直觀形象的手段就是多媒體技術(shù)，隨著電子科技和信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體成了現(xiàn)代教學(xué)的好幫手，既直觀地表達(dá)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。聲音、圖像、文字、畫(huà)面為一體，打破了傳統(tǒng)的粉筆黑板的枯燥組合，給課堂帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。教師可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景，使課堂既靈活生動(dòng)又豐富多彩。

生活實(shí)例是學(xué)生最容易接受和理解的方式，伴隨著教育課程改革，教師的教學(xué)理念也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從生活出發(fā)，學(xué)會(huì)聯(lián)系自身生活實(shí)際，更針對(duì)小學(xué)生這一階段的思維和分析能力較低這一情況進(jìn)行教學(xué)。比如說(shuō)，在教學(xué)中給生硬的數(shù)字賦予意義：1可以表示一個(gè)蘋(píng)果、一段距離，可以用家到學(xué)校的路程表示，等等。接著，提出問(wèn)題是最直接有效的手段，小學(xué)生的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)比初高中的學(xué)生的好奇心強(qiáng)，這也符合這一年齡段學(xué)生的特點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，設(shè)置問(wèn)題能很好地激發(fā)學(xué)生們的好奇心，再加上老師提前將問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)系，能很好地幫助學(xué)生積極思考獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

游戲教學(xué)是學(xué)生最樂(lè)于接受和喜愛(ài)的手段。傳統(tǒng)的教師輸出和學(xué)生接受的教育方式效果往往達(dá)不到教育的目的，灌輸性和應(yīng)試性更是阻礙了學(xué)生的發(fā)展。游戲教學(xué)與小學(xué)生天性愛(ài)玩、課堂上注意力集中時(shí)間短、理解力較弱相適應(yīng)，滿(mǎn)足了小學(xué)生的需要。在教學(xué)情景設(shè)計(jì)中，將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合，給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)掌握了知識(shí)，豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景要點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景教學(xué)法并沒(méi)有字面上這么簡(jiǎn)單，有許多需要注意的問(wèn)題。在實(shí)際的情景學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，注重活動(dòng)的真實(shí)有效性，幫助學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得知識(shí)的同時(shí)獲得快樂(lè)。在小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)中，建立明確的目的很重要，在課堂中情境創(chuàng)設(shè)很容易偏離主題，因此要明確教育目的和課堂目標(biāo)，不能偏離主題，使創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景發(fā)揮最大的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境中原則性是必不可少的，創(chuàng)設(shè)情景一定要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合靈活運(yùn)用，情景創(chuàng)設(shè)的形式雖然多種多樣，但是一定要有原則，不能被框架束縛。不同的學(xué)生基礎(chǔ)不同，理解能力不同，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和把握能力也不同，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不能一概而論，要聯(lián)系學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知能力，根據(jù)學(xué)生們的興趣作相應(yīng)的調(diào)整，內(nèi)容應(yīng)該從簡(jiǎn)單到困難，盡量通俗易懂，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。最重要的是將情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)用在實(shí)際生活中，讓學(xué)生更容易理解和接受，達(dá)到好的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景的價(jià)值

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景是為了打破原有的學(xué)習(xí)框架，將學(xué)生這個(gè)主題帶入到學(xué)習(xí)中，開(kāi)拓學(xué)生的思維，激發(fā)內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生們的創(chuàng)新能力。有人說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用呢，除了買(mǎi)菜算算價(jià)錢(qián)，可是現(xiàn)在就算是買(mǎi)菜也用計(jì)算機(jī)算，數(shù)學(xué)的價(jià)值往往被人們忽略。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以幫助孩子善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，生活中有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容：厘米、分米和米的測(cè)量，時(shí)間的秒分時(shí)，人民幣的元分角等，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，這就是我們要幫助學(xué)生認(rèn)知的。

傳統(tǒng)的問(wèn)題呈現(xiàn)都是文字?jǐn)⑹觯哼\(yùn)送三十根木材，一次只能運(yùn)送十根需要運(yùn)送幾次？創(chuàng)設(shè)情景的問(wèn)法則是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題的環(huán)境，增加了人物、地點(diǎn)、運(yùn)輸工具和相應(yīng)的一些事件便于學(xué)生們理解題設(shè)，比如，做出該情景的圖片，問(wèn)法是：趙叔叔開(kāi)車(chē)運(yùn)送三十根木材到工地，一次最多可以運(yùn)送十根，那么王叔叔要運(yùn)送幾次才能把木材運(yùn)完？精簡(jiǎn)的問(wèn)法雖然便于學(xué)生摘取有效信息，但是不利于培養(yǎng)學(xué)生們提取助學(xué)信息的能力。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景中，學(xué)生需要在這個(gè)情境中摘取解決問(wèn)題所需要的有效信息，篩選去除無(wú)關(guān)的干擾信息，并對(duì)有效信息進(jìn)行總結(jié)，最終成功解決問(wèn)題。最重要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了運(yùn)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的是基本的應(yīng)用能力。生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，在蘇教版的數(shù)學(xué)教材中有這樣一個(gè)情景問(wèn)題：十元錢(qián)可以買(mǎi)到兩根鋼筆，你知道十元錢(qián)還可以買(mǎi)什么嗎？這樣的情景設(shè)置讓學(xué)生們?nèi)セ貞浰麄冴P(guān)于購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地影響了他們，使他們?cè)谌蘸蟾雨P(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決生活中的問(wèn)題，把課本生活化，靈活地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景的目的就在于使學(xué)生們的課堂生動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景更符合了該階段學(xué)生們的需要，讓注意力不集中的孩子們集中起來(lái)，調(diào)動(dòng)充滿(mǎn)好奇心的孩子們的學(xué)習(xí)積極性和熱情，順應(yīng)了新課改的要求，為學(xué)生們打好扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。