小學數學解決問題教學策略研究

江蘇省如東縣德耀小學　季　旭

小學數學解決問題教學策略研究

江蘇省如東縣德耀小學季旭

小學數學學科教學中，讓學生學會在具體數學情境中分析、解決問題，提升學生問題解決能力，促進學生數學綜合能力的發展，這是學科教學的根本任務。本文結合小學數學學科教學特點，膚淺闡述了在小學數學教學過程中著力引導學生從數學的角度發現問題、提出問題，并嘗試解決問題，激發他們的應用意識，形成解決問題的基本策略，體會解決問題策略的多樣性，促進學生綜合能力的發展。

小學數學；解決問題；新課程理念；教學策略

新課程理念下小學數學教學過程中，以培養學生的問題解決能力為出發點，引導他們從數學的角度提出問題、分析問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展學生的應用意識，逐步培養他們解決問題的一些基本策略，讓他們體驗解決問題策略的多樣性，提升學生的數學素養，發展他們的實踐能力與創新精神，這是我們學科教學所需要追求的目標。

一、學會運用數學語言表述數學問題，提升學生的數學思維能力

數學問題的解決往往集中于題目中的關鍵信息，引導學生學會將關鍵信息利用數學語言表達出來，不僅幫助他們理解題目意思，還是問題解決的突破口。因此，在解決問題中培養學生運用數學語言表達的能力，抓住問題的“擴展”與“壓縮”訓練，從不同的角度學會運用數學語言表述題目，找出其中蘊含的數量關系，讓學生在充分理解題意的基礎上，去掉非本質事件敘述內容，說出其中的數量關系是什么，再變為文字題敘述出來，從深層次理解題目內涵；……