試論“導(dǎo)學(xué)互動”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

甘肅省靜寧縣威戎中學(xué)　徐　培

試論“導(dǎo)學(xué)互動”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

甘肅省靜寧縣威戎中學(xué)徐培

眾所周知，數(shù)學(xué)一直以來就是初中教育階段最具邏輯性特征的一門學(xué)科，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中都會有枯燥乏味的感觸，而學(xué)習(xí)難度也比其他學(xué)科更大。正因為如此，為了讓初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性得到進一步提升，我們就必須對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行不斷的改善與創(chuàng)新。本文以“導(dǎo)學(xué)互動”模式為例，對其在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行了系統(tǒng)分析與探究。

導(dǎo)學(xué)互動；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；應(yīng)用

所謂“導(dǎo)學(xué)互動”，簡單來說就是將導(dǎo)學(xué)結(jié)合與互動研究充分有效結(jié)合在一起的教學(xué)模式，這種新型教學(xué)模式主張學(xué)生在教師的導(dǎo)學(xué)案下對問題進行自主的探究，通過師生互動、生生互動的方式來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主動性與創(chuàng)造性得到充分激發(fā)，從而在此基礎(chǔ)上進一步提升課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。正因為“導(dǎo)學(xué)互動”模式在課堂教學(xué)中的積極作用，因此對于初中數(shù)學(xué)教師而言，理應(yīng)將其引入到課堂教學(xué)之中，讓其作用得到最大化體現(xiàn)。

一、初中數(shù)學(xué)引入“導(dǎo)學(xué)互動”的重要性

首先，“導(dǎo)學(xué)互動”模式的引入有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在進行課程設(shè)計或講解的時候通常都會將內(nèi)容設(shè)置得很滿，使得學(xué)生完全沒有自主思考與學(xué)習(xí)的時間與空間。然而，導(dǎo)學(xué)互動模式的實施往往都會開展各種互動活動，給予了學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)的機會。……