小學數學教學中數學思想方法的滲透

江蘇省泰州市姜堰區東方巴黎城小學　王進喜

小學數學教學中數學思想方法的滲透

江蘇省泰州市姜堰區東方巴黎城小學王進喜

小學數學教學內容包含著兩個方面，分別是數學思想和公式、概念性的知識。這兩者相比來說，數學思想顯得格外重要。數學思想方法可以讓學生認識到數學知識的重要性，使學生的思維得到提升，為以后的數學學習打下扎實的基礎，就算以后步入社會后也會將數學精神銘記在心，甚至有利于未來的發展。所以，小學教學中數學思想方法的滲透顯得非常重要。

小學數學；數學思想；方法；滲透

一、小學數學滲透數學思想方法遵循的原則

1.加強過程性

數學思想方法和解決、分析數學問題是同步進行的，所以在數學教學上不能把數學思想方法采用死板的方法展現給學生。例如，在教學“無限”知識時，可以先讓學生寫出自然數，從10開始，10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20……讓學生知道自然數是無限的，然后再讓學生用除法來驗證，199除以無限多個2，最后卻是一直除不完的結果，運用這種方法使學生領悟到無限多的數學思想，數學思想和數學知識比較起來，數學思想更具有概括性，我們需要將數學思想在教學過程中不斷滲透，使教學達到一個好的效果。

2.注重系統性

數學思想方法一般會采取層層漸近的方法來滲透，教師要采取相應措施，對數學思想方法的滲透作一個應對方案，讓學生了解應該怎樣應用數學思想方法。一般情況下，數學思想要根據數學知識的變化而變化，需要注意的是系統性。