體驗式教學在小學數學課中的運用思路構架

江蘇省宜興市周鐵實驗小學　蔣福華　王超峰

體驗式教學在小學數學課中的運用思路構架

江蘇省宜興市周鐵實驗小學蔣福華王超峰

課程改革特別重視學生學習方式的變化。體驗式教學是改變學生原有的被動、單一的學習方式，提倡和發展多樣化學習方式的一種實踐，它對于深化數學概念的認識、提高數學應用能力和激發學生數學學習興趣都有十分重要的作用。

體驗式教學；小學數學；運用思路構架

體驗式教學的定義就是，教師通過創設讓學生實際操作的機會和情景，將教學內容呈現給學生，讓學生通過自身體驗理解并且理解知識，進而產生情感、發展能力，體驗式教學對提高教學質量和教學效率具有重要意義。在小學數學教學中引入體驗式教學，可以讓學生在實踐中獲取數學知識，培養學生的數學思維，并且在學習中體會到數學帶來的快樂。因此，教師一定要根據教學內容，為學生創設良好的學習環境，進而在體驗中學好數學、愛上數學。

一、創設教學情景，體驗數學興趣

1.將生活與數學融合

數學知識源于生活，因此在教學中，教師要注重將生活與數學知識充分融合，以學生的知識基礎以及生活經驗為出發點，為學生創設貼近生活的教學情景，并且引導學生進行交流、推理、猜想、操作以及觀察等活動，讓學生在生活中學習數學知識。例如，在學習“認識乘除法”這一知識點的時候，教師可以為學生創設在商場買東西的情景，為學生提供各種商品的單價，并且引導學生計算：如果一根鉛筆是1.5元錢，那么我們買7根鉛筆需要花費多少元錢呢？……