談初中語文教學中的情感教育

◎賈傳振

談初中語文教學中的情感教育

◎賈傳振

近一段時期以來，各地都有教師懲罰學生、學生毆打教師或者師生對打對罵的情況發生。誠然，在教學關系中，教師為主體，應該率先垂范，為人師表，但學生也應該自覺做到尊師重教。為什么會出現這種情況呢？有關這與目前的學校只抓考試成績而忽視教學中的情感教育有關。本篇文章將從為什么要重視情感教育、情感教育有什么積極的作用以及應該如何正確實施情感教育三個方面來談談在初中語文教學中的情感教育以及應采取的措施。

初中語文；情感教育；實施措施

造成師生關系緊張的因素有許多，在學齡前忽視傳統國學教育是重要因素。提到傳統國學就不能不說到蘊含在傳統國學中的情感教育問題。古代先賢教育弟子，無不是以先成人再談學業。弟子對教師也是極為尊敬的，大多都把教師當成父親一樣看待，所謂“一日為師終生為父”。所以，情感教育在師徒的生活中就像潤滑劑一樣，使師生關系頗為融洽。開展情感教育，語文學科無疑發揮著領頭羊的作用，也是最為適宜的。語文課文的單元設置也往往會將抒發相似感情的文章歸類在一起，能夠使學生更好地體會作者想要表達的思想感情，以及編排教材者的意圖。尤其是作文寫作，最能引導學生培養尊師重道的價值觀念。下面，筆者就個人觀點談談如何在初中語文教學中抓好情感教育。

一、初中學生做好情感教育的必要性

1.符合初中學生心智發育的特點

初中學生的人生觀價值觀還不夠成熟，考慮事情比較單純簡單，情緒容易受到外界的影響。其次是初中學生心理素質比較差，情緒波動比較大。語文教師總是或多或少承擔著心理教師的責任，相比較其他的課程，語文課堂是師生交流互動最頻繁的。學習語文主要目的除了理論知識外，最重要的就是能夠促進品質的完善與發展。現在幾乎很多家庭只有一個孩子，是全家人的心頭寶，初中學生對于社會上的很多東西都處于懵懂的階段，不能判斷是非，這就需要家長與學校共同努力幫助學生健康成長。

2.符合語文教學內容的實際

初中語文新課標提倡培養全面健康發展的學生。語文教材中所選取的文章基本都是通過簡短的故事來告誡學生一個人生哲理，初中學生涉世不深，對于某些大道理不能夠完全理解，這就需要教師合理恰當的解釋，幫助學生領悟人生道理，做到學以致用。

二、初中語文教學中實施情感教育的措施

1.善于利用教材引導學生建立正確的和諧觀

實施情感教育要融入教學中，在教學過程中發揮其積極的引導作用。例如，在學習舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》的過程中，教師通過富有感情色彩的朗讀，讓學生深刻感受到詩里飽含的深沉的歷史感和強烈的時代感，體會詩人發出的擺脫貧困向往新生的吶喊，讀來讓人蕩氣回腸。又如，在學習《蒲柳人家》的一文中，教師可以通過播放《清明上河圖》的視頻，讓學生感受古時候以河為家的普通大眾的日常生活，然后再閱讀本文，學生就會發現國民血管里流淌的質樸、善良血液，身上散發的爽朗豪放的性格魅力。從而引導學生之間以及為人處世上要做到真善美，和諧共處。

2.良好的師生關系是情感教育的基礎

目前在初中學校中，教師與學生往往會因為學習成績、課后作業等零散的事情鬧得不愉快。有的教師在批評學生時，沒有考慮到學生的自尊心，說話語氣和態度都比較強硬，嚴重影響了師生之間的關系。一方面，教師應該學會尊重學生。盡管學生年齡較小，心智不夠成熟，但是也有著自己的想法與自尊心。學習成績并不是評價一個學生的全部標準，要學會去發現學生身上的發光點。有的學生擅長朗讀，無論是分角色表演還是獨自朗讀，都能夠很好地勝任，教師應該多加指點，指導學生如何提高自己的朗讀水平。也有的學生喜歡閱讀課外讀物，能夠寫出一些有深度的語句，教師應該多給學生提供一些閱讀的意見與建議。另一方面，教師應該學會與學生溝通交流。在與學生溝通的過程中，教師應該放下師長的架子，做好一個傾聽者，關注學生的心理發展狀態。語文本身就是一門開放性的學科，初中學生的思維發散性比較強，理解課文的角度或許與成年人不同，教師要學會循序漸進地指引學生。

3.良好的課堂氛圍是情感教育的關鍵

實施情感教育，需要融洽的教學環境。教師不可能在臉紅脖子粗的情況下跟學生談感情。所以，教師在教學過程中應該學會生活化。首先要烘托一定的教學氛圍，同時可以設定情境引導學生。初中學生理解事物的能力比較弱，尤其是理解一些比較深刻的人生哲理，教師在教學中應該盡量生活化，讓學生在特定的情境中感受人生的意義與哲理。這里可以把現在小學教材中的一些課文作為延伸閱讀的素材，因為新編的小學教材增加了許多類似人文情感的文章。

三、初中語文課堂實施情感教育的重要意義

語文教師肩負重要的歷史使命，那就是習總書記提出的把中國傳統優秀文化發揚光大并一代代傳承下去。國學經典智慧就埋伏于每一篇我們所閱讀的優秀文章中。尤其新編的人教版課文選材上，已經引起了足夠的重視，把一些散發著人文精華的好文盡收其中。一個初中學生，成績的好壞不能斷定其將來有沒有好的前程，但能否有一顆懂得感恩的心很重要；能否具有優良的人品則至關重要。可以說，在樹立正確的人生觀、價值觀上，語文教師可能起著比政治教師更為關鍵的作用。這是語文的魅力所決定的，這是中國傳統文化的精髓所決定的。只有把初中學生首先培養成一位具有強烈的愛國精神、嚴謹的敬業精神和尊敬長輩的新時期學生，才能再談以后的事業前途。

綜上所述，情感教育在初中語文課程中占有重要的比重，目前在初中語文教學中情感教育還沒有充分發揮出來，情感教育有利于讓學生更好地融入課堂，充分發揮自己的積極性，也有利于教師逐步改進自己的教學方式。針對實施情感教育的建議，一是需要師生之間建立良好的人際關系，二是需要建立良好的學習氣氛。當然，在這個問題上，仁者見仁智者見智，不一而述。僅以此文，也算作做個引子，希望能引起有興趣的同行進行更深層次的探討。

(作者單位：江蘇省邳州市四戶中學221300)

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