構建新型師生關系初探

◎陳小燕

構建新型師生關系初探

◎陳小燕

構建新型師生關系有利于提升教學效益、有利于學生的發(fā)展，也是教育改革的必然；教師是師生關系的主要方面，其行為對師生之間良好關系的建立起著決定性的作用。

構建；新型；和諧；師生關系

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成”。因此，在英語教學中應積極構建一種和諧的新型師生關系，以提升教學效益。

一、構建新型師生關系是時代發(fā)展、教育改革的必然

傳統(tǒng)教育中的師生關系是不平等的，學生的見解、新意或有創(chuàng)造性的觀點都被教師的要求“格式化”了。教師是中心信息源，控制著教育教學的全過程，而學生則被放到了次要地位。這種主次關系嚴重地制約了學生的發(fā)展，尤其可悲的是這樣的師生關系被人們長期接受，形成了約定俗成的定勢。

新課程提倡的師生關系應該是一種平等的、民主的、互尊的、發(fā)展的師生關系，是一種新型的師生關系。筆者通過對20位新老任課教師的訪談，得出如下結果：

新型師生關系對學生影響表

通過上面的數(shù)據(jù)(大概比例)可以看出，建立新型師生關系后，學生的學習興趣、學習成績、學習積極性都有相應的、好的、積極的變化。

二、如何建立和諧的師生關系

和諧的師生關系是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基礎和保證。古今中外，教育家都十分重視師生關系，并對建立良好的師生關系給予高度的評價。良好的師生關系是形成“無拘無束”的教學氛圍，激發(fā)學生高昂學習情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”為建立良好的師生關系，達到這種“移情”心理效應，教師應注意做到：

1.用“愛、勤、博、范”要求自己

作為中學英語教師，首先在教育思想上要突出“愛”字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學科、熱愛自己所教的學生。許多教育家都把熱愛學生看做是教師的美德。師愛是打開學生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學藝術的重要源泉。其次，教師在教學工作中要體現(xiàn)一個“勤”字。在英語教學改革的過程中，教師要勤于學習，勤于探索，勤于實踐，為提高教學質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動。再次，知識上要追求一個“博”字，教師要掌握廣博的知識。教師要不斷積累知識、更新知識，充實自我，交給學生一把通向新世紀科學寶庫的金鑰匙。最后，在道德上要樹立一個“范”字，學高為師，身正為范。當代教育家葉圣陶先生也說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”教師不僅是學生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴于律己，處處做學生的表率。

2.用“真誠、理解”對待學生

要建立新型的師生關系，教師應樹立師生平等、而不是“唯我獨尊”的觀念。首先，教師要以真誠的態(tài)度對待學生，與學生平等相處，坦誠相見，使學生感到親切可信，并消除防御機制。其次，要真正地理解學生的內(nèi)心世界，設身處地為學生著想，分擔他們的感情。同時，還要把這種理解交流給學生，使他們深切地認識到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關系，對學生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學生對學習產(chǎn)生安全感，并認識自己的能力和價值，增強學習的信心，發(fā)揮學習潛能。

三、建立和諧師生關系的作用

建立和諧的師生關系，是教師與學生雙方的心理需求。一個人只有和他人構成良好的人際關系，他才能充分發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)自我價值，展現(xiàn)健康的精神風貌。學校中，和諧、融洽、良好的師生關系在中學英語從“應試教學”向“素質(zhì)教學”轉(zhuǎn)軌的進程中起著積極的推動作用。

1.有利于開展英語教學的雙邊活動

教學是一種雙邊活動，應充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用和學生的主體作用。教師在“導”著學生前進的同時，學生必須發(fā)揮自身的主觀能動性，導的效果在很大程度上以學生自覺性發(fā)揮程度而定。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，英語教學基本形成了“教師灌、學生裝”的課堂教學模式。在實施英語課堂教學素質(zhì)化的今天，教師應更新教學觀念，改進教學方法，轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學而教的指導思想，教師要全面、認真、科學地指導學生掌握學習英語的方法。

2.有利于保持學生學習英語的積極性

當一名學生害怕或厭煩的教師走進教室時，學生就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當一位受學生尊敬、在學生中有威信的教師走進教室時，學生頓時情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能營造具有感染性的、催人積極向上的教學情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發(fā)學生的學習興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學生學習英語的一種心理需求。

3.有利于優(yōu)化校園英語學習環(huán)境

師生關系融洽，教師熱愛、信任學生，學生尊重、敬仰教師，這不僅能使英語課堂氣氛生機勃勃，而且也會形成愉快、生動、活躍的校園英語學習氣氛。有時，我們會讓學生自己組織活動，出英語墻報，開展英語課外活動，甚至舉行英語晚會，活躍了校園生活。師生間的良好關系消除了學生對教師的戒備心理。

如上所述，建立和諧的師生關系對深化中學英語教改、積極實施素質(zhì)教學、提高教學質(zhì)量均起著重大的促進作用。在當今英語教學良好的氛圍中，我們更應該重視英語教學中和諧師生關系的構建。

(作者單位：江西省于都中學342300)

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1992-7711(2016)12-0093