全國(guó)卷背景下高三師生提高政治科備考實(shí)效性的研究

◎賴偉浩

全國(guó)卷背景下高三師生提高政治科備考實(shí)效性的研究

◎賴偉浩

（本文系《全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“人才培養(yǎng)模式”變革背景下中小學(xué)教師有效培訓(xùn)模式研究”總課題組》【課題批準(zhǔn)號(hào)：GCQ11252243】子課題《全國(guó)卷背景下高三師生提高政治學(xué)科備考實(shí)效性的研究》【子課題批號(hào)：GCQ11252251】科研成果。）

2016年起廣東普通高考采用全國(guó)卷。文綜政治試題總的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、時(shí)政性、綜合性等；2017年《考試大綱》修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求。結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。我們要認(rèn)真研讀《考綱》、《考試說(shuō)明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》，就進(jìn)一步提高師生政治科備考實(shí)效性進(jìn)行研究。

高中政治；備考；實(shí)效性；研究

2016年起廣東普通高考采用全國(guó)卷。文綜政治試題總的特點(diǎn)是平穩(wěn)性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性、時(shí)政性、時(shí)代性、生活性、綜合性等；

2017年《考試大綱》對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問(wèn)題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求。結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。我們要認(rèn)真研讀《考綱》、《考試說(shuō)明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》，就進(jìn)一步提高師生政治科備考實(shí)效性進(jìn)行研究。

一、2016年普通高考文科政治全國(guó)卷Ⅰ試題分析和啟示

1．試題體現(xiàn)平穩(wěn)性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性 2016年高考試題保持了最近幾年的試題題型、試題結(jié)構(gòu)、分?jǐn)?shù)分配比例、試題難度和試題風(fēng)格，既體現(xiàn)高考選拔要求，又兼顧中學(xué)教學(xué)實(shí)際。選題題回避了高難度試題，增加中低難度題，無(wú)偏難怪題。比如，沒(méi)有出現(xiàn)令考生焦慮的計(jì)算題，坐標(biāo)圖題難度也大大下降。綜合題重在考核學(xué)生熟悉程度高的主干知識(shí)，明確指出所運(yùn)用的知識(shí)范圍，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試題的情境、問(wèn)題的設(shè)置都貼符合學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力。2016年高考使用全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷的省份新增加了三個(gè)省份，保持風(fēng)格穩(wěn)健是必須的，也有利于推進(jìn)高中思想政治課教學(xué)改革。試題命制科學(xué)規(guī)范。今年試題選取考點(diǎn)嚴(yán)格遵循《考試說(shuō)明》，試題語(yǔ)言精確凝煉，素材選擇有出處，知識(shí)限定指向明確，設(shè)問(wèn)無(wú)晦澀難懂之處，在科學(xué)性上基本做到了無(wú)疑義。

2．試題突出時(shí)政性、時(shí)代性、生活性 一年來(lái)，中央頻頻提及的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下要“去產(chǎn)能、調(diào)結(jié)構(gòu)”兩處出現(xiàn)：選擇題15題，綜合題“去產(chǎn)能”結(jié)合“一帶一路”考察。李克強(qiáng)總理批評(píng)的“證明我媽是我媽”辦事難的問(wèn)題化身為“社區(qū)管理清單”考察簡(jiǎn)政放權(quán)。習(xí)近平總書記要求各級(jí)黨委重溫毛主席的《黨委會(huì)的工作方法》曾引起全國(guó)熱議，這一熱點(diǎn)也進(jìn)入了命題視野。社會(huì)熱議的廉價(jià)救命藥無(wú)人生產(chǎn)而黑市泛濫的頑疾不除，說(shuō)明拯救廉價(jià)藥不能完全指望通過(guò)市場(chǎng)解決問(wèn)題，政府必須有所作為。這一話題成為命題素材再次說(shuō)明考生要關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。一向枯燥的綜合題設(shè)問(wèn)中出現(xiàn)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞“正能量”、“點(diǎn)贊”，令人耳目一新，非常接地氣，符合年輕人的思維。改進(jìn)文風(fēng)不僅是對(duì)黨風(fēng)政風(fēng)的要求，高考試題作為舉世關(guān)注的文本，理所當(dāng)然地也應(yīng)起到垂范作用。

3．試題突出考察考生的綜合思維能力、核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力（綜合性）

綜合思維能力考察表現(xiàn)為，一是試題材料與知識(shí)結(jié)合的綜合性強(qiáng)；二是知識(shí)覆蓋與能力要求的綜合性強(qiáng)。在情境設(shè)置、知識(shí)運(yùn)用、問(wèn)題設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合上下功夫。避免單純的知識(shí)考核，把知識(shí)的考核寓于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力考核之中。同時(shí)，還注重考查學(xué)生信息提取與加工、知識(shí)調(diào)動(dòng)與運(yùn)用、現(xiàn)象描述與解釋、問(wèn)題分析和探究以及論證等能力；試題突出對(duì)考生核心素養(yǎng)的考察，比如對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的推理能力、政治學(xué)的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任、哲學(xué)的思辨能力和文化生活的人文素養(yǎng)能力的考察；創(chuàng)新能力培養(yǎng)當(dāng)前教育的核心要求，今年試題給人的一種印象是在“情理之中”又在“意料之外”，能較好地考察學(xué)生創(chuàng)新思維能力，若考生不知應(yīng)變、不去創(chuàng)新，循規(guī)蹈矩、按部就班的去做高考題則達(dá)不到高考的要求。另外，綜合探究題“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”，較好地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維和愛(ài)國(guó)情感。

4．堅(jiān)持正確導(dǎo)向、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育（價(jià)值導(dǎo)向性） 根據(jù)思想政治學(xué)科的特點(diǎn)，要求所命題目有正確鮮明的政治立場(chǎng)與價(jià)值導(dǎo)向。今年的試題較好地反映了全面深化改革的時(shí)代主題，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的時(shí)代背景，體現(xiàn)了依法治國(guó)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、打造人類命運(yùn)共同體精神。將情感態(tài)度價(jià)值觀教育自然滲透在知識(shí)和能力考查之中，如春晚“華陰老腔”、國(guó)慶大赦罪犯、智庫(kù)建設(shè)等。試題立意堅(jiān)持上述“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一，符合新課程改革和高考要求，有助于更好地彰顯學(xué)科特色和發(fā)揮育人功能。

5．對(duì)比分析高考新動(dòng)向新變化

（1）對(duì)比分析。高考文綜政治試題一直都是“年年歲歲理相似，歲歲年年題不同”。2016年全國(guó)Ⅰ卷（乙卷）文綜政治試題命題形式靈活，較2015年難度略升，且恢復(fù)了價(jià)格曲線題和相隔4年未出現(xiàn)的漫畫題，沒(méi)有出現(xiàn)科學(xué)素材試題。今年的試題材料貼近生活、貼近時(shí)政，源于教材、高于教材，穩(wěn)中求變、變中求新。2016年全國(guó)Ⅰ卷（乙卷）文綜政治部分試題各模塊兒分值和2015年基本保持一致，文化和哲學(xué)部分分值有微調(diào)，試題難度基本保持穩(wěn)定，較為適中，其中組合式選擇題題肢的設(shè)置更為靈活，突出了時(shí)政性，考查的角度更為新穎，這使試題具有了一定的難度，但同時(shí)由于組合式選擇題錯(cuò)誤選肢的干擾性不是很強(qiáng)，又在一定程度上降低了試題難度。基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、對(duì)時(shí)政問(wèn)題了解較多的同學(xué)做起來(lái)相對(duì)容易。非選擇題材料看似簡(jiǎn)單，但設(shè)問(wèn)角度獨(dú)特，要求考生有較強(qiáng)的獲取和解讀信息的能力以及分析理解問(wèn)題的能力，有一定的難度。

（2）新動(dòng)向新變化。部分試題似曾相識(shí)，如考查知識(shí)上：互補(bǔ)品，社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)等，命題素材上：依法治國(guó)、國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、“一帶一路”等。命題素材新穎，緊扣時(shí)事話題，這使政治試題十分鮮活，可謂常考常新；設(shè)問(wèn)的角度和考查切入點(diǎn)“萬(wàn)變不離其宗”——教材主干知識(shí)。隨著高考政治越來(lái)越注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，試題也越來(lái)越傾向于開(kāi)放立體式，并體現(xiàn)濃厚的學(xué)科價(jià)值，所以要把握兩點(diǎn)動(dòng)向：①關(guān)注時(shí)政，特別是重大政策方針或事件的原因、措施、意義，特別是相關(guān)的時(shí)政語(yǔ)言描述，近年來(lái)直接出現(xiàn)在題肢或答案中。②關(guān)注教材主干知識(shí)的拓展、延伸和運(yùn)用。考點(diǎn)的呈現(xiàn)生活化，真正關(guān)注到學(xué)生生活體悟。試題的考查越來(lái)越注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，注重從學(xué)生生活的實(shí)際出發(fā)。

二、對(duì)2017年及今后學(xué)科教學(xué)與復(fù)習(xí)備考建議

我們認(rèn)識(shí)分析2016年高考試題的特點(diǎn)，分析學(xué)生的答卷情況，根據(jù)2017年考綱的變化就是要增強(qiáng)對(duì)及今后教學(xué)和復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)性、方向性、實(shí)效性。

1．重視基礎(chǔ)高頻考點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。緊緊圍繞《考試大綱》，不僅要做到知識(shí)線索清晰，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)也必須掌握到位，并能圍繞核心知識(shí)點(diǎn)適度延伸發(fā)散。近年來(lái)，高考文綜政治試題堅(jiān)持能力立意，但這絕不意味著可以忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。仔細(xì)研究近五年高考試題的所考察的知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)是常考常新。

如：《經(jīng)濟(jì)生活》中①價(jià)格與價(jià)值、供求的關(guān)系；②外匯和匯率、投資與融資；③消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用；④公司經(jīng)營(yíng)與公司發(fā)展；⑤個(gè)人收入的分配；⑥財(cái)政的作用，特別是財(cái)政與宏觀調(diào)控；⑦宏觀調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)；⑧科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)等；《政治生活》①我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)②我國(guó)公民政治參與的途徑和方式③我國(guó)政府的主要職能④我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則⑤我國(guó)政府權(quán)威的來(lái)源和樹立⑥我國(guó)的人民代表大會(huì)⑦我國(guó)的政黨制度⑧維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益⑨我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則；《文化生活》以文化的作用為中心①文化與人、經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)家社會(huì)發(fā)展的關(guān)系②中國(guó)特色社會(huì)主義文化的發(fā)展與繁榮．③社會(huì)主義精神文明建設(shè)；《生活與哲學(xué)》中①客觀規(guī)律與意識(shí)的能動(dòng)作用；②實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)；③認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、認(rèn)識(shí)的無(wú)限性；④聯(lián)系的客觀性、多樣性；⑤唯物辯證法的矛盾概念⑥具體問(wèn)題具體分析；⑦辯證的否定觀⑧社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)；⑨人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；⑩價(jià)值判斷與價(jià)值選擇等屬于高頻考點(diǎn)，抓好這些考點(diǎn)的復(fù)習(xí)可以起到事半功倍之功效。

（2）以課本為本，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，但不拘泥于教材。政治命題素材取自書外，但原理肯定是課本之中。限制性設(shè)問(wèn)題（哲學(xué)、政治）所考核的原理多在教材中，如果考生對(duì)課本主干知識(shí)透徹理解，并能結(jié)合題材加以分析說(shuō)明，就可以得本題1／2的分。因此，各模塊中的重要概念、原理和方法論，務(wù)必熟讀成誦。此外，要打通學(xué)科界限，做到相互交融。首先，要形成模塊內(nèi)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次，要撤除本模塊的章節(jié)界線。再次，打通學(xué)科或模塊界限，四模塊交融一體，融會(huì)貫通。這樣才能綜合分析問(wèn)題、靈活調(diào)取所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題。

2．科學(xué)精講精練精評(píng)，提高學(xué)生答題能力

（1）在掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，基本的應(yīng)試方法、基本的思維、語(yǔ)言表達(dá)的層次性邏輯性也要加強(qiáng)。研讀四種能力要求，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其要重視準(zhǔn)確、全面提升“獲取和解讀信息”等能力。在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，應(yīng)狠抓解題方法和解題思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生舉一反三、觸類旁通，提高審題答題能力。特別是主觀性試題，要研究題型與解題方法，要訓(xùn)練學(xué)生從多層次、多角度解答問(wèn)題的能力，同一個(gè)問(wèn)題應(yīng)從不同的知識(shí)點(diǎn)去考慮，盡量擴(kuò)大答案所涵蓋的知識(shí)面，這樣得分點(diǎn)也就自然擴(kuò)大了；重視高考真題演練。高考真題是考生最可信的備考資料，通過(guò)演練、研究高考試題，特別是研究高考試題參考答案，可以把握命題思路，掌握表述方法、提煉關(guān)鍵信息點(diǎn)。因?yàn)檫@些試題質(zhì)量相對(duì)高。但要合理選擇，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。不練偏題、怪題、難題，計(jì)算題。試題難度要有梯度，以中等難度題為主。“知識(shí)要念、能力靠練”。平時(shí)訓(xùn)練就要把學(xué)生設(shè)定在一種高考實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，命制或者選取一些高質(zhì)量的試題，將基本知識(shí)原理聯(lián)系重大時(shí)事進(jìn)行分析，從而訓(xùn)練答題的全面性、準(zhǔn)確性。多分析經(jīng)典題例，要精練、精講、精評(píng)，不要貪多求全。陳題訓(xùn)練要適可而止，最多只能用到3月份。因?yàn)槊磕甑捏{考題都有創(chuàng)新點(diǎn)，命題思路和答題要求與往年存在一定差別，如果考生被陳題思路所束縛，必然難以適應(yīng)新高考的題目。教師要學(xué)會(huì)自己命制試卷，至少編寫一兩套具有原創(chuàng)性的、髙質(zhì)量的模擬題。過(guò)分依賴商業(yè)機(jī)構(gòu)出版的練習(xí)冊(cè)和各省市的模擬題是不行的。

（2）找出主觀性試題考生得分偏低的主要原因。造成學(xué)生失分的主要原因有：①不按《考綱》規(guī)定的4個(gè)考核目標(biāo)與要求答題，能力素養(yǎng)不夠；②學(xué)科知識(shí)的記憶、理解、運(yùn)用不準(zhǔn)確、不靈活、組織答案生搬硬套書本知識(shí)，忘記分析材料，或?qū)Σ牧戏治霾煌笍兀虎蹖忣}不仔細(xì)，答非所問(wèn)，不得要領(lǐng)；④表達(dá)不規(guī)范，條理不清、要點(diǎn)抓不住（不分層次，不列要點(diǎn)）⑤思維不靈活，缺乏創(chuàng)新能力；⑥書寫不規(guī)范，術(shù)語(yǔ)不會(huì)用。

（3）老師要加大對(duì)試題的研究力度。至少對(duì)近五年高考試題應(yīng)進(jìn)行分類研究，從中發(fā)現(xiàn)考題的特點(diǎn)與命題規(guī)律，“只有老師先跳進(jìn)題海，才能引領(lǐng)學(xué)生走出題海”——引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)練習(xí)少走彎路，讓學(xué)生真正掌握運(yùn)用知識(shí)的方法、解答問(wèn)題的思路、思考問(wèn)題的線索、從而提高答題能力。

3．關(guān)注社會(huì)重大熱點(diǎn)，把握高考命題方向 時(shí)事素材引入是政治命題的重要內(nèi)容，考生必須在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)讀書、看報(bào)、看電視等途徑盡可能多地了解一些時(shí)事話題，特別是關(guān)于國(guó)家層面重大戰(zhàn)略的話題，而且要有一定深度的思考。理論聯(lián)系實(shí)際、緊扣社會(huì)熱點(diǎn)、貼近時(shí)代、貼近生活、關(guān)注科學(xué)、關(guān)注人類命運(yùn)，這已成為高考文科綜合的命題方向。一年的時(shí)政熱點(diǎn)非常多，應(yīng)幫助學(xué)生搜集、整理、篩選、提煉以專題的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生既要認(rèn)識(shí)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題本身的內(nèi)涵，更要懂得運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)知識(shí)分析解決重大時(shí)政熱點(diǎn)背后所反應(yīng)的問(wèn)題。高三文科考生有條件要閱讀宣部主辦《時(shí)事》《半月談》或《時(shí)事報(bào)告》雜志，每期必讀。到復(fù)習(xí)后期，要深入學(xué)習(xí)，系統(tǒng)探究，積極開(kāi)展時(shí)事專題訓(xùn)練。

4．重視學(xué)生人文素養(yǎng)，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)活動(dòng) 人文素養(yǎng)即人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平，和人文科學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的以人為對(duì)象、以人為中心的精神——人的內(nèi)在品質(zhì)。具體表現(xiàn)為對(duì)于人的命運(yùn)，人存在的意義、價(jià)值和尊嚴(yán)，人的自由與解放，人的發(fā)展與幸福有著深切的關(guān)注。通過(guò)學(xué)習(xí)人文科學(xué)（如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等）滲透并提升學(xué)生的人文素養(yǎng)不僅是高考要求，也是思想政治課的價(jià)值追求．

2016年7月18日，為推動(dòng)法治教育納入國(guó)民教育體系，提高法治教育的系統(tǒng)化、科學(xué)化水平，教育部、司法部、全國(guó)普法辦印發(fā)《青少年法治教育大綱》，提出要將必要的法律常識(shí)納入不同階段學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)范疇，在中、高考中適當(dāng)增加法治知識(shí)內(nèi)容，將法治素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。

積極開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。“綜合探究”作為一種開(kāi)放式的研究性的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了課程理念和評(píng)價(jià)理念，它反映了考生對(duì)知識(shí)體的駕馭能力、語(yǔ)言組織能力，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探究精神。“論證和探討問(wèn)題的能力”，應(yīng)引起高度重視，雖然只有4－6分，但很關(guān)鍵，至少應(yīng)把各本教材上的四個(gè)“綜合探究”活動(dòng)開(kāi)展1－2次。更希望自己選擇論題進(jìn)行合作探究，選題要求：真實(shí)、新穎、典型，有爭(zhēng)議性。考生事先要分工協(xié)作，充分準(zhǔn)備，才能達(dá)到深入的認(rèn)識(shí)。

5．統(tǒng)籌安排提高效率，復(fù)習(xí)課勿作新課上 從8月初到次年3月第一次模擬考試之前為第一輪復(fù)習(xí)。此時(shí)應(yīng)全面復(fù)習(xí)各個(gè)模塊，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)與其考試分?jǐn)?shù)比例相一致，不要偏重于某模塊，也不要忽視某個(gè)模塊。一模后兩個(gè)月，為第二輪復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)2－3層次的知識(shí)點(diǎn)，不要留下知識(shí)肓點(diǎn)。時(shí)政專題（8－10個(gè)以內(nèi)），題型訓(xùn)練。二模以后一個(gè)月，為第三輪復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)熱點(diǎn)查缺補(bǔ)漏，答題速度、規(guī)范性訓(xùn)練。不要把復(fù)習(xí)課上成新授課，炒冷飯從頭到尾再講一遍，原地踏步而沒(méi)有任何提升。有些學(xué)校的復(fù)習(xí)太全面、太細(xì)致，沒(méi)有重點(diǎn)、中心，以至于把一輪復(fù)習(xí)延伸到4、5月份以后，此法純屬浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)。

總之，近幾年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ政治試題所包涵的信息和呈現(xiàn)的特點(diǎn)，預(yù)示了2017年考試的方向，值得我們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)備考中吸收借鑒。高考競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是體能與心態(tài)的較量；老師要幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整身心；平心靜氣、排除雜念，保持良好心態(tài)，樹立必勝信念。

［1］教育部．普通高中思想政治課程標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）［S］．北京：人民教育出版社．2003

［2］教育部．2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱［M］．北京：人民教育出版社．2016

［3］教育部．2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明［M］．北京：人民教育出版社．2016

［4］百度文庫(kù)．2016年全國(guó)高考大數(shù)據(jù)分析報(bào)告．廣東高等教育出版社．2016．11

［5］杜志建．試題調(diào)研－文科綜合－解讀考試大綱－2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試－第3輯．新疆青少年出版社出版．2016．10

（作者單位：廣東省興寧市沐彬中學(xué) 514500）