時事政治在初中政治課堂教學中的應用效果分析

◎陳正華

時事政治在初中政治課堂教學中的應用效果分析

◎陳正華

政治課程作為初中教學中的主要課程之一，其對初中生的成長發育產生著極其重要的影響，因此逐步提升初中政治教學質量成為初中政治教師重點關注的問題，特別是在新課程改革的影響下，對初中政治教學進行改革創新，融入多元化的教學策略已經發展成為初中政治教師的教學重點和難點。本文就從時事政治入手，對在初中政治教學中融入時事政治的重要性和應用效果進行了分析，希望能夠為初中政治教學的優化開展提供良好的支持。

時事政治；初中教育；政治教學；應用效果

對于初中教育體系而言，政治課程作為必修課程之一占據著重要的地位，在培養學生思想政治素養方面發揮著較為重要的作用，特別是由于初中階段的學生思想還不夠成熟，極易受到外界環境的影響，而借助科學的政治課堂教學，學生的思想認識深度就能夠逐步深化，進而在教師的引導下樹立正確的人生觀和價值觀，保證自身未來健康發展。基于此，在初中階段的教育教學工作中，教師十分有必要加強對政治教學的重視，希望能夠借助政治教學為初中學生的健康成長提供相應的保障。

一、在初中政治課堂教學中引入時事政治的重要性

時事政治教學是初中政治課堂教學的重要組成部分，在初中政治課堂中積極引入時事政治教學能夠保證學生在接觸時事政治知識的過程中對社會各類事物形成新的認識，進而形成正確的人生觀和價值觀，同時，時事政治知識的引入對新課程改革的順利推進也產生著相應的積極影響。具體來說，在初中政治教學中引入時事政治知識的重要性表現在以下方面：首先，與新課程改革的要求相契合。時事政治知識點的引入能夠轉變傳統僵化的教學模式，增強政治教學的趣味性和新鮮感，并且借助案例解析讓學生對政治知識形成新的認識，對新課程改革理念的貫徹落實產生著相應的積極影響，因此受到初中政治教師的重視。其次，能夠促進學生學習效果的進一步提升［1］。初中階段的學生對事物還保持著強烈的好奇心，教師在課堂教學過程中嘗試引入時事政治知識能夠充分調動學生的學習積極性，讓學生在了解時事政治事件的過程中潛移默化的完成對相關政治知識的學習，進而促使學生的學習效果得到顯著的強化。最后，對學生綜合素質的培養產生著相應的積極影響。素質教育理念的提出要求初中政治教師不僅要向學生傳授相應的政治知識，還應該借助對政治理論的講解讓學生對社會事件形成新的認識，進而有效提升學生辨別是非的能力，對學生的綜合素質加以培養，為促進學生的全面發展提供相應的保障。由此可見在初中政治教學中融入時事政治知識具有較為重要的意義，值得進行深入研究和探索。

二、新課程改革背景下初中政治課堂教學中時事政治的應用和應用效果

時事政治知識在初中政治課堂中的引入對提升政治教學效果和促進學生的全面發展產生著極其重要的影響，因此初中政治教師必須探索時事政治知識的實際應用和應用效果，為初中政治教學提供良好的支持。

1．突出時事政治在初中政治教學中的教育性和實效性 為了能夠更好地將時事政治知識應用到初中政治教學中，教師本身應該養成在生活中及時關注時事政治知識的習慣，并在了解時事政治知識的過程中注意將其與政治教學內容有機結合在一起，為課堂教學的優化開展做準備。這樣，經過教師充分的分析和調整，初中政治教學實踐中能夠更好的將時事政治知識融入其中，學生在時事政治知識的應用下對初中政治知識的學習興趣也能夠得到進一步提升，有利于促進學生學習效果的進一步強化。

例如在對“一國兩制”相關知識進行講解的過程中，為了讓學生在學習過程中能夠深化對于一國兩制政治理論知識的理解，教師就可以將“占中”事件作為切入點，在充分調動學生學習積極性的基礎上，借助時事政治事件的解析加深學生對一國兩制理論知識的理解［2］。在這樣的教學引導下，學生的政治知識理解能力得到了明顯的加強，并且學生的愛國主義情感也能夠得到充分調動，有助于促進學生未來全面發展。

2．在課堂教學實踐中融入時事政治思想 在初中政治課堂教學實踐中政治教師應該結合教學內容對時事政治事件進行合理的選擇，保證學生能夠對時事政治事件產生深入的理解，為學生進一步學習初中政治知識奠定基礎。同時教師合理的將時事政治事件和思想融入到初中政治教學中，學生也能夠逐步養成了解時事政治事件的習慣，學生的眼界必然會得到進一步拓展，對學生深入學習相關政治知識產生著相應的積極影響。

例如針對當前社會上發生頻率不斷提高的恐怖暴力事件，教師就可以結合具體的教學內容將這部分事件引入到課堂教學實踐中，讓學生運用自身所學知識對相關事件中所涉及到的政治理論知識進行解析，評價在恐怖暴力事件中暴露的問題以及未來的應對措施等，讓學生對政治知識形成更為深刻的理解和認識。這樣，初中政治教師在教學實踐中將時事政治知識引入到課堂教學活動中，學生聯系實際分析和解決問題，政治知識學習效果能夠得到進一步強化［3］。

3．引導學生對時事政治事件進行綜合評論 學生對時事政治事件進行綜合評論也是在政治教學中引入時事政治知識的重要方式，初中政治教師在完成一部分知識的系統講解后，就可以隨機選取一些時事政治事件，然后讓學生結合自身所學知識對其進行系統評論，這樣學生從多角度對相關時事政治事件進行分析，必然會產生不同的理解，學生的學習效果也會得到相應的凸顯［4］。由此可見，在初中政治教學中融入時事政治教學具有較為重要的價值。

綜上所述，初中階段的學生思想發育還不夠成熟，初中政治教學對學生的成長發育產生著極其重要的影響，因此在初中政治教學中融入時事政治知識、提升初中政治教學的科學性和全面性具有較為重要的意義，能夠為初中階段學生的健康成長做出正確的指引。因此基于新課程改革的要求，初中階段的政治教師應該積極探索時事政治知識的融入措施，為初中政治教學改革提供良好的支持。

［1］劉彩彩．時事政治在初中政治課堂教學中的應用研究［J］．學周刊C版，2014（4）：107－107．

［2］闞玉柱．時事政治在初中政治課堂教學中的應用分析［J］．求知導刊，2015（2）：20－20．

［3］張敏．時事政治在初中政治課堂教學中的應用分析［J］．考試周刊，2016（47）：129－129．

［4］戴建行．時事政治在初中政治課堂教學中的應用分析［J］．新課程？上旬，2015（10）：116－116．

（作者單位：廣東云浮市云安區高村鎮中學 527522）