小學語文高效課堂的構建初探

江西省贛州市全南縣第四小學 郭 磊

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小學語文高效課堂的構建初探

江西省贛州市全南縣第四小學 郭 磊

【摘 要】

現階段語文教育對于小學生的學習有著重要的意義，有效地小學語文教育可以幫助學生進行自我定位，深刻了解自己的內心，并且樹立正確的人生觀和價值觀，因此，小學語文高效課堂的建設有著重要的意義。但是在很多小學語文課堂上一味進行淺顯的理論知識教育，忽略了語文德育和智育的功能，阻礙了小學生語言應用能力培養與提高，不利于學生今后的發展，急需采取有效措施進行解決。

【關鍵詞】

小學語文 高效課堂 教學思路

小學語文教育對于小學生對世界的認知有著重要的作用，因此，應該提高小學語文的教學效率，這樣才能真正讓學生的課堂上學到有用的知識。而高效課堂的建立主要是利用合適的教學手段來培養學生的學習意識，并且對語文產生興趣，自主的進行學習。而在培養學生對于小學語文的學習興趣的過程中，有利于提高小學語文學習效果，為小學生今后的學習奠定基礎。本文針對當前小學語文教學存在的問題，對如何打造小學語文高效課堂的教學思路進行了探究分析。

一、當前小學語文教學過程中存在的誤區

1.小學語文教學理論性太強，教學方法不得當

小學教育的過程中，教師應該重視對學生學習意識的培養，因為小學生對于學習理解不深，教師在進行教學的過程時應該與實際進行結合，這樣才能保證教師與學生之間溝通的順暢。但是現階段很多小學教師卻忽視了教學與實際結合的重要性，一味的進行理論知識講解，但是這樣講解方式會導致學生即沒有理解所講的內容，也沒有培養最為重要的學習意識，這些會進一步導致小學語文教學效率低下，無法構建高效的小學語文課堂。而在教學方法上不應該固守陳規，應該敢于創新，一旦教師采用合適的方法就可以很大程度上調動學生的積極性，對學生產生濃厚的興趣。

2.小學語文教學邏輯順序混亂

小學語文教師在講課過程中只注重對表面知識的講解，教師通常都是先引導學生進行課文的朗讀，然后讓學生對課文中出現的生字、生詞進行讀、背，最后采用隨堂測試的方式考查學生對生字的掌握能力，這樣，整篇文章就學習完了。語文教師錯誤的認為，小學思想尚不成熟，即使進行文章中心思想的講解，小學生也聽不懂。長期以來，小學生的語文思想受到阻礙，對文章內在含蘊理解的不到位，語言應用能力和自主閱讀能力得不到有效地提高，使學生的思維處于凌亂、無序的狀態，不利于培養學生縝密的邏輯思維。

二、打造小學語文高效課堂的教學思路

1.以學生為主體，營造和諧融洽的課堂氛圍

小學生正處于身心快速發展的階段，教師要充分尊重學生，與學生交朋友，消除學生對教師的畏懼心理，微笑授課，營造和諧、融洽的學習氛圍。教師不僅是知識的傳播者，更是學生成長路上的引導者。教師要轉變教學觀念，充分尊重學生在學習中的主體地位，關愛學生，用自己的誠心和魅力感動學生。學生在歡快的氛圍內進行語文課程的學習，能夠在很大程度上激發學生的學習欲望，全面提升課堂效率。

2.營造良好學習環境，引發學生自主思考

在小學語文教學中興趣的培養有著重要的作用和意義，因此在小學語文教學的過程中應該重視興趣的重要意義，努力培養學生的學習意識和對語文的興趣。另外小學生自主學習意識和能力都很弱，而教師應該根據學生情況對學生進行合理引導，來確保學生可以有自主思考的空間，而最為重要的就是在教學過程中可以與實際進行有效結合。在進行教學的過程中，可以采用一些趣味游戲來活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，來營造一種活躍的學習環境。在學習風景類的課文的過程中，教師可以利用多媒體來展示美麗的風景，使學生感受到西沙群島的美麗和富饒，從而激發學生的好奇心，使學生積極主動地進行文本內容的學習。

3.挖掘生活素材，使小學語文教學生活化

要想打造小學語文課堂的高效性，教師就要將小學語文教學與生活緊密聯系在一起，教師要善于挖掘生活素材，使抽象的語文概念變得形象具體化，從生活中的景物入手，找到語文教學的突破點，激發學生對語文知識的好奇心，使學生主動參與到語文知識的學習中。首先，教師在進行文章講解時，要以生活素材為指導，從小學生所熟知的、生活中的景物或事物入手，讓學生體會到語文的應用價值，從而吸引學生的注意力和對語文課程的學習興趣。比如，教師在進行《燕子》該篇課文的講解時，不要局限在課堂教學，要引領學生走出教室，走向大自然，在大自然中尋找燕子的身影，并在網上尋找有關燕子的詳細資料，讓小學生們將課本上對燕子姿態、外形的描述與實際生活中的燕子進行比較，提高小學語文教學的生活化，集中小學生的學習精力，提高學習效果。

小學語文教學要貼近生活，教師要創設恰當的情境，激發學生對語文知識的學習興趣，為學生營造和諧、融洽的學習氛圍，使小學語文課堂更加生動、有趣，從而打造小學語文高效課堂，提高語文學習質量，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

【1】李慧春．為小學語文教學注入創新的活力【J】.素質教育論壇，2009 （11）

【2】姚仲輝．煥發活力的小學語文教學——淺談小學語文教學中網絡資源的有效應用與開發【J】.學周刊，2012（10）