構建個性飛揚的校本課程體系

文/徐長遠

構建個性飛揚的校本課程體系

文/徐長遠

山東省萊西市實驗中學地處萊西城區中心，于2001年4月在原萊西師范學校和水集中心中學基礎上組建而成，占地95畝，現有67個教學班，在校學生3300余人，教職工256人。學校緊跟時代發展的步伐，從本地實際出發，博采眾長，融會貫通，逐漸形成了以“行健”為核心的辦學理念，著力培養身心健康、個性飛揚的學子。學校在校本課程開發、實施、評價、管理等方面做出了積極的實驗與探索，取得了初步成效。

問渠那得清如許，為有源頭活水來——校本課程的開發

學校根據教師、家長和學生實際，本著“國家課程校本化”“校本課程生本化”的原則，在校本課程開發時注重“三個結合”，增強校本課程開發的針對性和實效性。

注重校本課程開發與國家課程的結合 學校明確校本課程開發必須在國家課程框架內，立足于國家課程之補充的基點上，謀求國家課程與師生實際需求的協調一致與均衡發展。

首先，學校按照“全面調研——全員培訓——建立隊伍——編寫教材”的工作流程，組織學科骨干教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對語文、數學、英語等9門國家課程進行科學整合和二度開發，先后編寫了《寫作導航》《走出困惑》《初中數學要點導讀》《物理探究》《化學探究》《思品導航》《追溯歷史足跡》《走進地理》《生物大視野》等9本“國家課程校本化”教材。其次，將學校選評的各學科優秀教學法、教學模式、各學科優秀導學案整理匯編成校本教材，進一步引領“國家課程校本化”的探索。再次，根據師資和學生實際情況，組織開發了《走進名著》《英語沙龍》《人與自然》《時事講座》等10種學科擴展類校本課程，進一步拓寬教師的業務知識，激發學生的學習興趣，提高師生教和學的效益。

注重校本課程開發與學生興趣特長培養的結合 “興趣是最好的老師。”隨著課程改革的不斷深入，學校基于師資、設施上的優勢，本著特色立校、特色強校、特色興校的辦學理念，在傾力構建特色辦學體系實踐中，開發了書法、國畫、器樂、舞蹈、剪紙、武術、跆拳道、太極拳、棋牌等10多門興趣校本課程，本著“我參與、我快樂”原則，學生自愿報名，全員參與，進一步培養了學生的個性特長，提高了學生的綜合素養。

注重校本課程開發與綜合實踐活動的結合 學校根據綜合實踐活動課程標準，結合社區和學校硬件條件優勢，在學校附近聯系了萊西博物館、崔子范美術館、青島新天地靜脈產業園、青島神舟服飾有限公司等綜合實踐活動的校外基地；在校園內開辟微型果園、菜園，作為校本課程和綜合實踐活動的校內基地；開設了動植物標本制作、木工制作、電器拆修、泥塑陶藝等6門校本課程，讓學生在活動中增長見識，培養創新意識和動手實踐能力。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春——校本課程的實施

學校在校本課程實施中，重點做好“三個共進”。

必修課程和選修課程共進 學校開發的校本課程分必修課程和選修課程兩大類。必修課程就是立足辦學理念和打造學校品牌、全員參與學習、列入班級課表的校本課程，這類課程目前有硬筆書法、安全衛生常識教育、心理健康教育三個模塊，從初一到初四，學校統籌安排，每班每周一節，安排專職教師，確保教學質量。選修課程包括學科拓展類課程、興趣課程、實踐活動課程，采取“走班制”，每周二下午活動課時間，以級部為單位，根據學生志愿重新編班組織上課。

校園文化建設與校園文化活動共進 學校把校園文化建設和校園文化活動也納入到校本課程建設的范疇，起到拓展深化、激發興趣、豐富內涵、提升品位的作用。學校根據自身發展定位和文化積淀，不斷完善校園文化，實現融教育性、科學性和藝術性于一體的校園文化。學校把核心理念定為“行健”，旨在使教師秉持卓越之心，立足現在，放眼長遠，堅定教書育人的神圣使命，提高自身教學技能和道德修養；使學生樹立遠大志向，拼搏進取，韌以自立，以豐富的學識和健全的人格，為將來的發展鋪路。學校將校訓定為“含弘行遠、拓新有成”；校風為“見善思齊、和合共進”；教風為“博學善導、敬業愛生”；學風為“樂學啟智、明禮潤心”。

為使學校的辦學理念、辦學思想深入人心，學校譜寫了《實中情，我的夢》的新校歌，重新設計了大廳文化、廊道文化和班級文化三個板塊，營造出溫馨濃厚的文化氛圍；建設校園廣播站，每天播出“每周一歌”“佳作欣賞”“英語之聲”等節目；充分利用宣傳欄、校報、校園網等宣傳陣地，大力宣傳先進文化；開設文學、藝術、心理等方面的校本課，營造良好的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落；一年一度的藝術節、讀書節、體育節等培養了學生的愛好，豐富了校園生活；每學期組織的作文競賽、演講比賽、書法大賽、科技大賽等陶冶了學生情操，發展了學生特長。

特色帶動與興趣培養共進 學校注重特色帶動，組建了各類興趣小組，讓學生都能找到自己的興趣點和閃光點。音樂組根據每一位教師的特長，結合學生實際情況，實行分類指導，各展所長；美術組對美術愛好者采取層層選拔制，每周開展兩次活動，做到內容、時間、輔導老師三落實，有層次，有重點；體育組在做好群體性體育活動的基礎上注重學生競技運動，實現了“以競賽促活動，以活動促素質”的目的；微機組加強對學生程序設計、電腦打字、電腦作品制作的培訓和指導，每年代表萊西市參加青島比賽。

為了踐行“行健”辦學理念，學校積極開展陽光體育大課間活動，活動時間為40分鐘，全程用音樂統一指揮，主要內容是誦讀弟子規、唱校歌、跑操、校園集體舞、武術，旨在以大課間活動為突破口，深化教育教學管理，培養學生良好行為習慣，提升學生核心素養。

2015年，學校投資近200萬元，創立了校內綜合實踐活動基地，設置創客活動室、機器人室、航模室、3D打印室、書畫室、木藝室、陶藝室、編織插花室、棋牌室、學生實習廚房等10余個活動室，總面積達1000余平方米。為學生綜合實踐活動提供了場所，豐富了學生綜合實踐內容，鼓勵學生“異想天開”做創客。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來——校本課程的效果

教師專業能力得到明顯提升教師在參與校本課程開發與實施的同時個人也有很大收獲，吳紅良、王剛、劉云臣等老師作品多次入選全國書畫展，王剛老師已成為中國青年美術家協會會員，王慧琳老師在青島市中小學師生書法比賽中獲教師組一等獎，音樂教師、體育教師、美術教師在各級各類比賽中屢屢獲獎。每學年學校都有20余人次開設各級公開課、示范課、優質課，發表和獲獎的論文有數十篇。

學生綜合素質得到顯著提高在近五年的高考中，考入清華、北大的已有6人。在各類比賽中，李啟鋒獲全國規范字比賽一等獎，李涵文獲山東省書法比賽一等獎，崔德志、陳夢圓獲得山東省書法比賽二等獎，張愛琳、李陟等12人獲青島市規范字比賽一等獎；房嵩山獲山東省國畫比賽一等獎，李佳慧獲全國少年主持人大賽銅獎。學校連續11屆獲萊西市中小學生田徑運動會團體總分第一名，連續14年獲萊西市藝術節團體一等獎，連續8年獲萊西市打字和程序設計團體一等獎。在歷屆萊西市中小學生藝術節書畫現場比賽中獲團體一等獎，在青島市初中數學建模能力比賽中獲一等獎，在第十九屆“七巧科技”系列活動全國總決賽中獲得一等獎。學校學生“雛鷹文學社”社員的200余篇文章先后發表在《作文報》《語文周報》和其他各級報刊上……

學校知名度得到進一步擴大學校先后獲得“全國科普示范學校”“山東省藝術教育示范學校”“青島市教學工作示范學校”“青島市規范化學校”“青島市心理健康教育示范學校”“青島市海洋教育特色學校”“青島市足球特色學校”“青島市十佳德育品牌”“青島市電化教育示范學校”“青島市文明單位”等榮譽稱號。《山東教育》《山東教育報》《青島日報》、青島電視臺、《半島都市報》等眾多家媒體對學校的經驗和做法作了專題報道。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”今后學校將在校本課程開發中積極開展內部挖潛、外部掛靠等活動，進一步推進校本課程的健康開展，為學校的內涵發展和學生的個性發展探索新的路子。

（作者單位：山東省萊西市實驗中學）