高中地理教學(xué)存在的問題

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高中地理教學(xué)存在的問題

●山東省濟(jì)南歷城第五中學(xué)陳廣美

高中是學(xué)生成長的重要時(shí)期，對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。作為必修課，高中地理的教學(xué)方法與其他學(xué)科有著很多的共同點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生勤動腦、多動手、認(rèn)真聽、多觀察、用心記、常思考。

地理是一門綜合性很強(qiáng)、實(shí)用性很廣的學(xué)科，因此教師在教學(xué)過程中要采用科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，發(fā)揮地理教學(xué)應(yīng)有的作用。本文從高中地理教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出高中地理教學(xué)存在的問題，以促進(jìn)高中地理教學(xué)順利開展，提高高中地理教學(xué)效果。

高中教育影響著學(xué)生的成長、教師的發(fā)展，對學(xué)生、教師來說都是至關(guān)重要的。高中地理是一門綜合性的學(xué)科，既能教給學(xué)生地理基礎(chǔ)知識、基本技能，也能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。

新課改要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：①獲取和解讀地理信息；②調(diào)動和運(yùn)用地理知識、基本技能；③描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律；④論證和探討地理問題。但是，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生往往無法達(dá)到新課改的要求。因此，教師要不斷探索，改進(jìn)高中地理教學(xué)。

一、高中地理教學(xué)現(xiàn)狀

高中地理是高中教育體系的重要學(xué)科，其重要性不言而喻。高中地理的學(xué)習(xí)難度較大，教學(xué)范圍涉及生活的方方面面，這就對高中地理教師提出了更高的要求。當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)校都把地理學(xué)科放在次要位置，不重視地理教學(xué)。正因如此，高中地理教學(xué)資源非常有限，課堂教學(xué)主要依靠教師的講授，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)知識，這就使得教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都取決于教師的講授。高中地理教學(xué)內(nèi)容較多，教師要想提高課堂教學(xué)效率，就要在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的地理知識。

由于高中地理教學(xué)內(nèi)容范圍廣泛，很多教師在教學(xué)中只重視教學(xué)結(jié)果，忽視教學(xué)過程，無法提高學(xué)生的綜合能力。高中地理教學(xué)內(nèi)容具有連貫性，但當(dāng)前的教學(xué)安排卻打斷了這一連貫性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的障礙，加重了高中教師的教學(xué)任務(wù)和負(fù)擔(dān)。

二、高中地理教學(xué)存在的問題

當(dāng)前的高中地理教學(xué)難度大、范圍廣，學(xué)生不重視，方法不多樣，過程不連貫，效果不理想。因此，教師要分析高中地理教學(xué)存在的問題。

首先，學(xué)生不重視地理。高中地理教師在教學(xué)過程中要提高學(xué)生對高中地理的認(rèn)識，使學(xué)生明白高中地理的重要性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生由于受應(yīng)試教育的影響，往往對高中地理學(xué)習(xí)不夠重視，這就會加大教學(xué)的難度。

很多高中地理教師試圖通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來引導(dǎo)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，可往往事與愿違，收效甚微。由于學(xué)業(yè)壓力較大，高中生在學(xué)習(xí)過程中很少考慮個(gè)人興趣和愛好，只是盡力把教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)完成。因此，通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來促進(jìn)高中地理教學(xué)的開展是不現(xiàn)實(shí)的。

其次，有些高中地理教師不具備整體概念，在教學(xué)過程中不注重整體把握，只會分散地教授地理知識。高中地理分為自然地理和人文地理，自然地理側(cè)重于理解，人文地理側(cè)重于記憶，二者各具特色。

高考考查的是學(xué)生的綜合能力，因此教師要從高一開始給學(xué)生奠定基礎(chǔ)，否則就無法取得良好的教學(xué)效果。

最后，高中地理教學(xué)存在教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。高一、高二的地理知識在高考中占有相當(dāng)大的比重，這就要求教師為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

對此，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生從內(nèi)心深處重視地理，形成整體性認(rèn)識，這樣才能有效提高教學(xué)效果。

總之，本文從高中地理教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出了高中地理教學(xué)存在的主要問題。高中地理教學(xué)存在的主要問題有：學(xué)生不重視地理，有些高中地理教師不具備整體概念，教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)。因此，教師要從這三方面問題入手，提高教學(xué)效果。