初中思想品德思維導(dǎo)圖教學(xué)模式探析

?

初中思想品德思維導(dǎo)圖教學(xué)模式探析

●廣西桂林市恭城瑤族自治縣民族中學(xué)彭蔚

當(dāng)今我國教育越來越重視對青少年思想素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是初中思想品德教學(xué)。由于初中生的思想往往比較偏激，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法取得良好的效果。在多年的教學(xué)實踐中，我創(chuàng)造了思維導(dǎo)圖教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，實現(xiàn)德育目標(biāo)。

隨著新課改的不斷推進，人們越來越重視思想教育工作，要求對學(xué)生進行有效的思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學(xué)生成為合格的人才。而在當(dāng)今的思想品德教學(xué)中，教學(xué)方式陳舊，教學(xué)效率低下。因此，教師要采用良好的教學(xué)模式，解決思想品德教學(xué)存在的問題。對此，教師可將思維導(dǎo)圖教學(xué)模式引入教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

一、思維導(dǎo)圖教學(xué)模式的應(yīng)用意義

思維導(dǎo)圖教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。因此，在教學(xué)中，教師要利用思維導(dǎo)圖教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行深入思考，加深學(xué)生對問題的認(rèn)識。

另外，思維導(dǎo)圖教學(xué)模式還可以促進學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作精神。

因此，在教學(xué)中，教師要利用思維導(dǎo)圖教學(xué)模式，提高學(xué)生對思想品德的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、思維導(dǎo)圖教學(xué)模式的應(yīng)用方法

在初中，學(xué)生的思維還沒有完全成型，因此初中階段是學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要時期。對此，思想品德教師要將思維導(dǎo)圖教學(xué)模式引入教學(xué)，加深學(xué)生對思想品德知識的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識，促進思想品德教學(xué)有效開展。在應(yīng)用思維導(dǎo)圖教學(xué)模式的過程中，教師可從以下幾方面入手。

1.提出課前問題，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考。

在思想品德教學(xué)過程中，教師可以在課前提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)。這樣，學(xué)生就能根據(jù)自己對知識的理解，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，建立良好的知識體系，從而把握知識與知識之間的聯(lián)系。

例如，在教學(xué)“行為規(guī)范”這部分內(nèi)容時，教師可以向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身行為，思考問題，總結(jié)行為規(guī)范，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。

由此可見，有效的課前提問可以培養(yǎng)學(xué)生的思維，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，提高教學(xué)效果。

2.對比學(xué)習(xí)，加強溝通。

在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容繪制知識框架圖，形象展現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的知識網(wǎng)絡(luò)。

對此，教師可以先要求學(xué)生進行充分的預(yù)習(xí)，自主繪制知識框架圖，然后給出正確的知識框架圖，引導(dǎo)學(xué)生進行對比，發(fā)現(xiàn)不足之處，及時加以改正。通過對比，學(xué)生就可以養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，加深理解。

在復(fù)習(xí)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識體系。在這種情況下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生對知識的理解與思考。

例如，在復(fù)習(xí)“拒絕毒品”的相關(guān)知識時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課下搜集資料，鞏固所學(xué)知識，加深印象。

另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行定時、定期的復(fù)習(xí)，對每一章節(jié)的內(nèi)容進行回顧，以提高復(fù)習(xí)效果。

在初中思想品德教學(xué)過程中，教師要加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，使學(xué)生牢記于心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

總之，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，了解學(xué)習(xí)的真正意義，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。思維導(dǎo)圖教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生形成合理的思維模式。對此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生全面思考問題，鼓勵學(xué)生自主尋找答案，以取得更好的思想品德教學(xué)效果。