淺談新課標下的地理板書設計

張紅燕

摘 要： 在地理課堂上一個優秀的板書設計，能夠成為一道“靚麗的風景”，給學生以美感和引導。雖然教師可以通過多種途徑引導學生開展課堂學習，但是板書的功能和作用不可替代，尤其是現在的湘教版地理課本中活動較多，必須有一個合理新穎的板書總結概括整節課的要點體系，且好的板書有助于激發學生學習地理的興趣，所以新時期的地理教師要精心設計每節課的板書，按照一定的原則及要求，突出地理板書的作用，從而更好地開展課堂教學活動。

關鍵詞： 新課標 地理教學 板書設計

一、新課標下地理板書的含義

地理板書是教師在課前經過深入鉆讀教材、根據新課標要求認真構思及精心設計，然后運用文字、符號、圖表、動畫等形式在黑板上或多媒體中呈現出來的教學要點及提綱。

二、新課標下地理板書的作用

首先，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。在地理教學過程中，板書的不斷呈現和不斷更新可以吸引學生注意力，使他們全神貫注地學習。并且地理板書中加入的圖表及多媒體展示的動畫板書更能激發學生學習地理的興趣。其次，突出課堂要點，“活”化教學內容。地理板書的概括性、層次性可以從多方面幫助學生把握本節課的要點內容，并且地理板書是以綱要、圖表等形式展現，隨著教學進程逐漸加大，從而使教學內容活起來，有利于學生學習。再次，為學生編寫提綱做出示范，增強學生的記憶能力。學生通過抄寫地理板書，可以逐步學會編寫提綱的方法，從而提高學生閱讀地理書籍的能力。地理板書的條理性及鮮明生動的特點，使學生眼、耳、手同時動起來，對本節課的要點記憶更深刻。

可見好的地理板書可以完整地闡明知識體系，培養和訓練學生的地理能力，同時可以激發興趣、強化記憶等，提高課堂學習效率，減輕學生負擔，從而為學生的發展創造條件。

三、新課標下設計地理板書的原則及要求

首先，地理板書設計要科學嚴謹，準確無誤地展示教學內容。地理是研究地理環境及人類活動與地理環境相互關系的學科，具有較強科學性。因此，高中地理教師在設計板書時也應遵循這一基本原則，只有這樣才能為學生提供準確科學的知識和信息。此外，因為板書是學生獲取學習內容的渠道之一，所以教師要保證板書中的字、詞等信息的準確性，尤其繪制地圖更要準確，以免給學生帶來學習上的障礙和困難。其次，地理板書設計要具有引導和啟發性。地理板書對學生學習具有指引作用，因此教師在設計板書時要體現出一定的啟發性，從而啟發學生的地理思維。比如用表格或者聯系性的板書展示，使他們能夠對本節課知識進行分析比較、歸納總結及判斷推理等，進而獲得更多知識和信息，使自己的地理知識更完整。要體現板書的啟發性，就要求高中地理教師認真研讀教材及課標，精心設計出能夠反映知識脈絡間內在聯系的板書。再次，地理板書設計要有整體性和知識間的聯系性。教師在進行教學設計時，每節課所講的內容一般有一個或者幾個重點問題，這就決定了每課時的教學內容都是相對完整的整體，那么本節課的板書要具有整體性，而不僅僅是毫無聯系的幾個板塊的簡單羅列。再有地理中有的一節內容較多，需要分課時講授，比如湘教版必修一大氣這一節，需要三到四個課時完成教學內容，所以教師每節課在書寫板書時應充分體現出知識間的聯系性，引導學生串接幾節課的內容，從而對大氣這部分知識有一個整體認知。最后，地理板書設計要體現藝術性和多樣性。優秀的板書不僅要重點突出、布局合理，而且要給學生視覺上的享受。因此，在高中地理教學中教師要開動腦筋設計具有藝術美感的板書，例如可以恰當地使用彩色粉筆，或者把文字標題及要點編寫成詩歌等，展現出藝術性的效果，這樣才能使學生對所學知識印象更深刻。還要根據教材的內容特點，設計出形式多樣的板書，如結構式、圖文式、版畫式板書形式，只有這樣才能受到學生的喜愛，才能充分發揮地理板書的積極作用。

四、新課標下地理板書設計應注意的問題

地理教學中板書設計有重要作用，但是要想設計出優秀的板書，不僅要遵循一定的原則，而且要注意幾方面問題，這樣才能使板書發揮應有的作用。

一是地理板書設計要依據新課標要求及教材內容。地理教師在設計板書時，不能單純為了形式上的美觀而使教學內容失真，或者遺漏某些要點知識。教師要依據新課標要求和教學內容，采取恰當的板書形式，保持知識的系統性和完整性，這樣的板書設計才有助于強化課堂教學效果。反之，便會使板書成為教學的干擾因素，影響教師的講授及學生對知識的獲取。二是在地理課上，正確處理好板書書寫與講解的關系。有些教師在寫板書時耽誤時間過多，有些教師講完后才想起來要寫板書，因此板書在教學過程中的哪個階段寫，值得研究和思考。其實具體采用哪種形式需要教師根據教學需求而定，教師可以邊講邊寫，也可以先寫板書，然后師生共同分析，當然教師也可以先分析、歸納最后再板書。三是地理板書中的文字、圖形要有示范性。在學校，教師是學生模仿的行為主體，教師的一言一行都直接影響學生，當然板書也不例外。所以在地理板書中要注意字體書寫端正，字詞規范，不能有錯別字，并且板面安排要合理。要做到以上幾點就要加強教師板書基本功的訓練。

綜上所述，高中地理教師應當按照新課標的要求，在研讀教材內容的基礎上，根據學生需求設計出布局合理、重點突出、新穎獨特、充滿藝術感的優秀板書，從而激發學生的學習興趣，提高地理教學質量。