構(gòu)建多模態(tài)外語自主學(xué)習(xí)環(huán)境

郝欽海

(首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)外國語學(xué)院,北京 100071)

構(gòu)建多模態(tài)外語自主學(xué)習(xí)環(huán)境

郝欽海

(首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)外國語學(xué)院,北京 100071)

本文用行為主義、認知主義、建構(gòu)主義和人本主義教育學(xué)習(xí)理論，論述了信息技術(shù)對外語教學(xué)有效學(xué)習(xí)的促進作用，并提出充分利用信息技術(shù)手段和自主學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建外語教學(xué)多模態(tài)自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

信息技術(shù)；有效學(xué)習(xí)；多模態(tài)；自主學(xué)習(xí)環(huán)境

1.引言

隨著全球化進程的加速，現(xiàn)代信息技術(shù)越來越顯示出其技術(shù)優(yōu)勢，對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式產(chǎn)生了極大的沖擊，同時也給外語教學(xué)改革創(chuàng)造了新的機會和條件。多模態(tài)的教學(xué)環(huán)境“以其形象化、立體化的表達形式，真實、豐富的語言環(huán)境，構(gòu)建了無限開放的教學(xué)空間，優(yōu)化了教學(xué)資源的環(huán)境，提高了個人學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果，顯示出廣闊的發(fā)展前景(蔡基剛等，2003:4)。目前，以超文本思想為主導(dǎo)的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)已得以推廣，慕課、開放大學(xué)等多模態(tài)教學(xué)手段也應(yīng)用而生。

毋庸置疑，信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)習(xí)者提供了自主學(xué)習(xí)的條件，學(xué)習(xí)者可以自由選擇、自主控制學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等，可以實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)(賈國棟 1999；傅霖 2001；王建新等 2003；李紅葉 2004)。隨著信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，基于信息技術(shù)的多模態(tài)教學(xué)模式已經(jīng)風生水起。但其真正效果還有待于進一步的探索、實踐和研究。當前許多教師、學(xué)者紛紛實踐、探索和研究慕課和開放大學(xué)，有些教師和學(xué)者在研究基于信息技術(shù)的多模態(tài)話語(張淑杰、劉曉怡 2015)。……