如何培養中學生英語學習的興趣

安徽省利辛縣第一中學 于鈺帥

如何培養中學生英語學習的興趣

安徽省利辛縣第一中學 于鈺帥

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！憋@然，興趣才是最好的老師。當前很多中學生對于英語學習表示很頭疼，顯然，他們缺乏對英語學習的興趣。對于高中英語教師來說，如果課堂教學能夠充分激發學生們的學習興趣，從學生的視角和需求出發，那么我們將會最大限度地提高學生的學習積極性，提升學生的英語成績和英語水平，提高教育質量，實現新課改下素質教育的目標。

中學生；英語；學習興趣；策略

對于中國的學生而言，英語一直都是較難攻克的一門課程，很多學生提起英語就喊頭疼。但它又是我們不得不學的一門課程，不僅僅是因為它在考試中的重要性，更是因為它對于我們走向國際，將中國的文化推向世界都具有十分重要的作用。高中是學生學習英語的一個十分重要的階段，隨著近年來新課改進程的發展，我們對于培養中學生英語學習的興趣，提升英語綜合素質的呼聲越來越大，目前改革的成果已初見成效，但還需要我們對培養中學生英語學習興趣的策略做進一步的探究。

1.興趣對于中學生英語學習的重要性

我們都知道興趣是最好的老師，對于高中生來說，如果能夠培養他們學習英語的興趣，將事半功倍。中學生英語學習興趣的培養對于學生提高英語水平和教師提高教學質量都具有十分重要的意義。對于高中生來說，興趣能夠使學習過程充滿樂趣，帶著興趣去學習能夠提升學生的學習自信心和主動性，從而提高學習效率，使學生的英語成績和英語水平得到顯著的提升。對于教師來說，培養學生的學習興趣是最有效的教學手段。從學生的興趣和需要出發，進行教學工作，可以拉近教師與學生之間的距離，增強在課堂中的互動，活躍課堂氛圍，提高課堂教學的效率和教學質量。

2.影響中學生英語學習興趣的主要原因

（一）教師方面

我們發現，學生在討論自己喜歡的科目時，總是與喜歡的老師分不開。所以，教師是影響學生英語學習興趣的很重要的因素。首先，教師自身的專業素質和業務能力特別重要。教師一直都是課堂教學中的引導者和協助者，如果學生一旦覺得這個老師素質平平，能力有限，他們的學習興趣將大打折扣。其次，教師的情感關注對于學生來說也是學習興趣的來源之一。有時候學生會因為老師的一句表揚和肯定而喜歡上一門課，也會因為老師的批評、偏心或者忽視而討厭一門課，有時候很小的一件事都有可能扼殺學生的學習興趣，所以教師應該時刻保持對學生的情感關注。最后，教師的教學模式和教學策略也很重要?？菰锓ξ兜恼n堂講解是當前學生喪失英語學習興趣的主要原因。

（二）學生方面

興趣作為學習活動中的非智力因素，對人們的學習效率有十分重要的影響。對于高中生群體來說，他們自身就存在著很多影響學習興趣的因素。首先，學生的英語學習能力是影響其英語學習興趣的很大一個因素。因為在生活中，當你越擅長于做某事時，你就越喜歡做某事。能力與興趣之間是一個良性循環的關系。其次，學習動機也在極大地影響著學生的學習興趣。人們普遍認為學習越有動力，學習成績就越能得到提高。但當前對于很多學生來說，他們根本不知道自己學習英語的動機是什么，只簡單地認為是為了應付英語考試。最后，高效的學習方法也是十分關鍵的。現在很多中學生認為英語學習枯燥乏味，主要是因為他們還沒有找到有效的適合自己的學習方法。

（三）學校與社會的影響

在中國應試教育的體制中，分數決定一切，但我們都明白試卷上的分數并不能代表學生的全部水平，有的學生可能擅長英語口語，有的學生就擅長做閱讀題，不同的學生有不同擅長的方面，但學校的考試把筆試成績作為衡量學生英語成績的唯一標準，這在很大程度上降低了學生的學習興趣，挫傷了學生的學習積極性。另一方面，我們都知道在中國社會，人們普遍重視理科，輕視文科，這種社會觀念在潛移默化中減弱了學生學習英語的動力，對學生學習英語的興趣也有一定的負面影響。

3.培養中學生英語學習興趣的策略

（一）對學生自身而言

對于高中生來說，培養自己的英語學習興趣有很多的路可以走。首先，學生自身必須克服學習英語的心理障礙，人們常說困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，所以要想學好英語，必須從心理上接納它，要有直面它的勇氣，樹立學習的自信心；其次，高中生對于英語學習的認知有偏差，缺乏正確的英語學習動機，對于學生而言，必須從根本上轉變這種錯誤的學習觀念，讓他們認識到英語的學習絕不僅僅是為了應對高考，它對于學生未來的就業、語言能力的提升和全面發展都具有十分重要的作用；最后，興趣是需要經過一定的培養的，對于高中生來說，養成良好的英語學習習慣，找到適合自己的有效的學習方法十分重要。比如，學生可以每天積累一個英語的名言警句或優美的句子，聽自己喜歡的英文歌曲，下載一些學習英語的手機應用軟件，學習模仿英語演講視頻等，從自己的興趣點出發，最大限度地激發自身的英語學習興趣。

（二）教師應該改變教學策略

對于英語教師來說，第一，應該注重與學生的情感交流，與學生建立和諧友好的師生關系，在一定意義上來說，學生對任課教師的喜愛能夠轉移到對此課程的喜愛上來。所以，在平時的學習生活中，教師應該多與學生進行交流與溝通，了解他們的興趣愛好。同時，教師要多給予學生一些積極肯定的評價，比如“good”“great”“amazing”這類詞應該經常掛在嘴邊，使學生充滿學習的信心。第二，教師應該轉變自己的教學策略，用靈活多變的教學方式來吸引學生的注意，激發學生的學習興趣。比如在高二英語課堂學習“festivals around the world”時，教師可以創設一個語言交際環境，鼓勵學生進行小組合作學習，讓大家在小組內部準備一組英語對話，鼓勵每個人都參與進來，扮演不同國家的人，并與他人交流自己熟悉的節日。教學只有根據教材特點，積極創設真實的語言環境，才能最好地激發學生的學習興趣。第三，教師應該鼓勵學生參加豐富多彩的課外學習活動，因為現實的語言環境最能促進英語學習的有效性。結合學習廣播站的安排，可以選定每周一為英語日，鼓勵學生輪流播出英語故事，既鍛煉學生的口語能力，又增長學生的知識。鼓勵學生參加英語沙龍、英語演講比賽、英語板報比賽，拓寬英語學習的渠道。同時鼓勵學生在課下的生活中多去聽一些英語歌曲、看英劇美劇、讀國外的名著小說，使得學生的英語不僅僅是所謂的課堂式英語，而是能夠應用到我們的生活當中的、使我們的生活變得有意義的英語。

（三）對于學校來說

對于學校來說，應該最大限度地創造條件，為學生營造良好的語言學習環境，比如為學生聘請外教，每周開設一節外教課，讓學生在良好的語言環境中感受英語學習的樂趣和魅力。另外，最重要的是，學校應該改革學生的英語能力評價體系，在考試中增設口試、聽力測試、小組討論等環節，從多方面考察學生的學習能力，使評價更加公正客觀。對于社會來說，人們應該轉變重理輕文的傳統教育觀念，對文理科的學習有一個客觀理性的認識。特別是對于廣大家長來說，在轉變自身教育觀念的基礎上，應該積極做好孩子的思想工作，使孩子意識到學習英語的重要性，盡力為孩子創造良好的學習環境，培養孩子的英語學習興趣。

4.小結

本文通過對當前新課改形勢的分析，引出了學習興趣對于高中生提高英語學習的重要性；接著，系統分析了影響當前高中生英語學習興趣的主要原因，包括教師的影響、學生本身的影響和學校與社會的影響，針對這些影響因素，我們提出培養中學生英語學習興趣的有效策略。

潘翠平. 如何培養中學生英語學習的興趣. 新課程：中學，2012(5).

吳秀霖. 如何培養中學生英語學習的興趣. 校園英語：教研版，2012(11).