2016年12期
刊物介紹
《瘋狂英語》(原《英語輔導(dǎo)》于2004年6月更名為《瘋狂英語》)創(chuàng)刊于1980年，主辦單位為江西教育出版社有限責(zé)任公司，于2008年出版《瘋狂英語》配刊連續(xù)型電子出版物。曾獲傳媒雜志社、北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院組織評比的2007年度中國十大創(chuàng)新期刊，2010年入選新聞出版總署產(chǎn)業(yè)基地項目，全國核心期刊（第四版），2018年中小學(xué)圖書館官配期刊。
瘋狂英語·新策略
- 初中英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀及訓(xùn)練策略舉隅
- 淺談初中英語課堂交往的“有效性”及“滿意度”
- “小學(xué)低、中年級英語教學(xué)銜接的實踐和研究”課題研究報告＊
- 基于評判性閱讀技能培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計
——以Go For It八年級上冊Unit 7 Reading: do you think you will have your own robot?為例 - 小學(xué)英語教學(xué)資源整合的實踐與思考
- 微課助力，提升高中英語課堂效率
- 例談基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語寫作課堂
- 以學(xué)生為中心的高中英語閱讀課教學(xué)與反思
——以閱讀課In Search of the Amber Room為例 - 運用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中英語聽說教學(xué)
- 小學(xué)英語聽力教學(xué)策略研究
- 探析英語口語教學(xué)及語言交際能力培養(yǎng)的有效途徑
- 注重英語口語教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
——以譯林版初中《英語》8A Unit 1 Friends為例 - 基于初中英語口語教學(xué)的幾點思考
- 基于學(xué)生為本的高中英語詞匯教學(xué)實踐*
- 淺談高中英語詞匯教學(xué)
- 小學(xué)英語視覺詞教學(xué)方法初探
- 思維導(dǎo)圖在高中英語語法課的實踐研究
- 淺析高中英語閱讀課導(dǎo)入的有效應(yīng)用
- 精泛并舉，閱讀領(lǐng)先
- 淺議思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 探索“初中英語閱讀課”之路
——兩節(jié)區(qū)級公開課的收獲 - 淺析初中英語閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 淺談交互式電子白板在初中英語閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 在英語閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力
- 淺談繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運用
- 探索以讀促寫的高中英語教學(xué)創(chuàng)新模式與高效運用
- 源于教材的高中生英語讀寫能力培養(yǎng)
- 主題情境教學(xué)提升初中生英語寫作能力的策略
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的途徑
- 初中英語作文教學(xué)中語境的運用和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 提升初中生英語寫作能力策略新探
- 2016年廣州高考一模英語試卷質(zhì)量分析
- 實施形成性評價，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 整句提取 邏輯分選
——高中英語完形填空特點及應(yīng)用技巧 - 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 情感因素在中學(xué)英語教學(xué)中的作用研究
- 淺談高中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方式
- 生活化教學(xué)在高中英語教學(xué)中的實踐探索
- 德育教育在高中英語教學(xué)中的滲透
- 發(fā)展學(xué)生思維能力，提高初中英語教學(xué)效率
- 淺析初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑
- 芻議合作型教學(xué)模式在初中英語課堂中的運用
- 初中英語分層教學(xué)中的情感教育
- 基于初中英語教學(xué)中學(xué)生“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的思考
- 初中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣
- 新課程下小學(xué)生英語自學(xué)能力指導(dǎo)
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探究
- 利用微課推動高中英語教師專業(yè)化發(fā)展
- 淺談農(nóng)村英語教師專業(yè)發(fā)展策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語教師應(yīng)具備的素養(yǎng)
- 運用多元智能理論轉(zhuǎn)化中職英語學(xué)困生