小學英語教學中文化意識的有效滲透

江蘇省連云港市灌云縣同興中心小學 仇玉雷

小學英語教學中文化意識的有效滲透

江蘇省連云港市灌云縣同興中心小學 仇玉雷

英語作為國際上的通用語言，在國與國之間的友好交流中起著十分重要的作用，但由于文化背景不同，人們在進行交流時難免會出現一些文化碰撞。因此，在英語教學的過程中，教師應該在課堂上有意識地將一些國外文化滲透到教學中去，讓學生對西方文化有一定的認識。本文就小學英語教學中文化意識的滲透展開討論。

小學英語教學；文化意識；教學滲透

1.引言

隨著綜合實力的不斷提高，我國在國際上的地位也有了顯著的提升。而在世界經濟全球化的今天，我國與其他國家之間的經濟貿易往來也日益頻繁。英語作為國際通用語言，對人們的交流起著重要作用。要想有效避免在交流過程中產生文化沖突，外交人員必須有扎實的英語基礎以及對外國文化有深入了解。而教育作為社會培養人才的有效途徑之一，學生在教學過程中所學到的知識和技能對以后自身的發展有很大的作用。因此，在小學英語的教學過程中，教師應該有意識地將西方文化滲透到英語課堂中去。

2.小學英語課堂上文化教學的缺失

學習應該從娃娃抓起，這是一句耳熟能詳的話，所以在進行英語文化教學的時候，無論是教師還是學生都應該樹立正確的態度，更好地將一些文化知識滲透到英語課堂教學中去。

2.1 教師沒有正確認識到文化意識在小學英語教學中滲入的重要性

由于受到傳統教育觀念的影響，大多數教師在教學過程中仍然使用傳統的教育模式。但是隨著新課改政策的不斷推進，傳統的教育理念已經越來越不適合當下教育的發展形勢了。在應試教育的大背景下，許多教師在進行教學工作的時候，仍是片面地認為只需要將考試大綱上要求的內容講給學生聽就好了，而忽略了教育的最終目的。這樣的教學模式會在很大程度上限制學生的發展，讓學生在學習時對知識的認識不夠全面，不能真正達到學以致用的學習目的。

2.2 英語教師文化教學能力存在不足

在小學階段，學生自身的學習能力尚不成熟，需要教師在學習過程中給予有效的引導，來幫助學生逐漸建立起正確的學習意識，在不斷的積累中找到適合學生自己的學習方法。在課堂上，教師和學生都是教學活動的主體，一個是知識的教授者，一個是知識的接受者，雖然二者扮演著不同的角色，但在課堂教學活動中都是同等重要的。在小學教學過程中，教師不僅要對學生的學習進行正確的引導，更要與學生共同學習，提高自身的職業素質。

由于教師在上學階段接受的是傳統教育，因此，傳統的教育理念在他們的思想中已經根深蒂固，而且他們自身的英語文化知識也比較薄弱。這樣一來，教師在教學過程中或許會有意避開文化意識滲透這一環節，從而導致學生無法對英語進行全面、有效的學習，難以深入了解外國文化知識，使英語學習脫離實際生活。教師在英語文化教學方面教學素質的高低，將直接影響學生英語學習的有效性，如果教師可以將文化意識滲透到教學過程中，就可以幫助學生正確了解外國文化，激發學生學習英語的興趣，促使學生在英語學習上取得更好的成績。

3.英語課堂上實現文化意識滲透的有效途徑

3.1 教師在教學過程中應該使用恰當的教學方法

隨著新課改工作的不斷深入，教師與學生都已經逐漸開始接受一些新的教育理念和教學方法，這對于教育改革的推進工作是一個好的起點。但是如果在教學過程中，教師不能夠使用合適的教學方法，就會對教學效果的提高形成一定的阻礙作用，不利于整個教學工作的推進。因此，教師在將文化意識滲透到英語教學的過程中，要杜絕原來那種機械式的教學模式，通過一些有趣的教學方式，讓學生對外國的文化產生興趣，實現英語教學的高效性。比如，教師可以在課前搜集一些與當堂課所講文化知識內容相關的小故事，通過故事的形式弱化文化知識本身的枯燥乏味，讓學生更容易接受外國的文化。同時，教師也可以鼓勵學生在了解完一些文化知識之后發表各自不同的看法，然后將相同類型的中國文化與外國文化進行比較，加深學生的印象。這樣一來，既讓學生對我國文化有了更好的認識，也讓學生在學習英語的過程中基于對文化知識的了解而更快地掌握所學知識，對所學內容有更清晰、更有邏輯的理解。

3.2 加強對教師的培訓，打造一支優秀的英語教師隊伍

教師教學素質的高低直接影響到教學效果的好壞。因此，為了提高教師在文化教學方面的教學素質，學校可以定期組織教師參加一些培訓，加深對西方傳統文化及文化發展歷程的了解，然后再在校內舉辦一些交流會，讓英語教師互相交流自己對西方文化的見解，共同進步。除此之外，教師可以舉辦一些中西文化交流會，讓學生能夠更好地認識到中西方文化存在的差異，以求同存異的理念來正確對待中西方文化的不同之處，加深對文化的了解，減少以后應用英語時產生文化沖突的可能性。

3.3 合理運用多媒體技術，實現中西方文化的友好交流

隨著科技的不斷進步，社會信息化的發展趨勢也越來越明顯，多媒體也已經廣泛應用到各個領域內。在小學英語教學的過程中，如果能夠合理使用多媒體技術，就能更好地實現英語課堂中文化意識的滲透。一個國家的文化經過歷史的發展，本就是博大精深的，而多媒體又是一個神奇的網絡世界，能夠在短時間內搜集到大量的相關信息，正好與文化本身的特性相符合。教師可以利用多媒體教學，通過一些視頻的播放，讓學生對中西方文化差異有一個更加立體化的認識，從而更有利于文化意識在英語課堂上的滲透。

4.總結

語言起源于文化，任何一種語言的興起都需要一定的文化來進行支撐。隨著世界經濟全球化進程的不斷加快，英語的使用范圍也將變得越來越廣泛，要想學好英語并能夠在實際生活中靈活運用，就需要對英語國家的文化背景有一定的了解，這樣在以后應用英語的時候，才能夠有效避免由于文化差異而造成的問題，降低文化沖突發生的可能性。

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