案例教學法在國際經濟關系類課程教學中的應用

陳柯旭　李金祥

經濟全球化致使世界各國結合成一個緊密相關的大市場，一國的政治經濟問題可能對其它國家產生嚴重影響。在這個高度相互依賴的時代里求生存，謀發展，必須時刻關注世界經濟動態，了解國際經濟發展規律和在國際經濟治理中發揮重要作用的國際經濟組織的運作規律，才能正確判斷全球經濟形勢，合理參與國際經濟活動，維護國家經濟利益。在此背景下，不少高校開設了國際經濟類課程。傳統的講授教學法雖然具有完整性，系統性，重點突出等特點，但應用于國際經濟關系這類理論性強，多學科綜合，內容宏觀豐富的課程上，往往陷入老師累死，學生閑死，老師慷慨陳詞，學生走神睡覺的狀態中。案例教學可以通過組織學生對鮮活案例進行討論、辯論、剖析等互動模式調動學生的主動性，激活學生的興致而克服傳統教學法的不足，使學生能夠真正掌握宏觀理論和拓展視野，達成國際經濟關系類課程的教學目標。

一、國際視野課選用案例教學法的必要性

1.幫助學生真正理解宏觀層面的理論

國際經濟關系類課程的最終目標是通過分析國際經濟關系和經濟組織的發展演變掌握國際關系的和國際治理的規律，從而更好地服務于國家甚或人類利益。它所涉及的內容遠離學生的日常生活，超出大眾的關注范圍，學生通過傳統講授課堂很難真正理解和掌握課程理論。受時代和教學條件的限制，學生又不能親臨現場調研學習。……