試分析我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的瓶頸和突破

陳樹秋

【摘要】目前，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)改革和大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個不再新鮮的詞匯，而大學(xué)中的創(chuàng)業(yè)教育也開展的如火如荼。但是，在創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展過程中，存在的問題也開始暴露出來。本文就通過闡述現(xiàn)階段我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的諸多瓶頸，并論述解決對策，以期為相關(guān)教育研究學(xué)者提供理論參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育 瓶頸和突破

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0020-02

在上個世紀(jì)九十年代，我國正式提出將創(chuàng)業(yè)教育作為一種教育理念，經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，現(xiàn)在我國的高校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)取得了極大發(fā)展。但是在現(xiàn)階段，我國高校創(chuàng)業(yè)教育仍然存在一些問題，并且在多年發(fā)展以后，一些問題也漸漸凸顯，亟待解決和突破。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的瓶頸

我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷史較短，這也造成了一些教育理念不成熟，并受到傳統(tǒng)思維的影響，創(chuàng)業(yè)教育依然還存在許多問題：

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

在一些西方國家，創(chuàng)業(yè)教育是貫穿于人的整個教育過程當(dāng)中的，包括基礎(chǔ)教育，并且非常重視學(xué)生個性的啟發(fā)。而我國的創(chuàng)業(yè)教育主要集中在高等教育階段，也就是大學(xué)里，學(xué)生才接觸到創(chuàng)業(yè)教育。但是創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)又過于宏大，一般都是“適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)業(yè)者”或“獨(dú)立自主的優(yōu)秀求職者”云云，不免讓人有急功近利之感。并且這種創(chuàng)業(yè)教育并非是以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，它的推動力是窘迫的大學(xué)生就業(yè)形勢。……